人教版高三語(yǔ)文教案六

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網(wǎng)陸續的整理了一些全國各省市優(yōu)秀教案供廣大考生參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生從文中篩選有用的信息的能力，自主探究課文內容。

　　2、學(xué)習作者在細碎的生活瑣事中展現人生哲理的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、篩選有用的信息，把握文章的整體思路和內容。

　　2、通過(guò)鑒賞與交流活動(dòng)學(xué)習本文的寫(xiě)作方法。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、導入

　�。▼雰簣D片）童年的往事歷歷在目，宛如昨天的片斷，在不知不覺(jué)中，時(shí)間如東去之水不復還，生命也如水般漸漸流逝！我們該如何對待時(shí)間的漸變，生命的漸變今天我們一起來(lái)學(xué)習豐子愷的《漸》，看能否給我們一些啟示。

　　二、探尋作家蹤跡。

　　在浙江省桐鄉市一個(gè)叫石門(mén)灣的小鎮上，出了一個(gè)被外國學(xué)者譽(yù)為“最象藝術(shù)家的藝術(shù)家”。在故鄉人的眼里，他是一個(gè)再平常不過(guò)的老者，但是隨著(zhù)親眼見(jiàn)過(guò)他的人的越來(lái)越少，他留給后人的東西卻愈來(lái)愈珍貴了。他就是一代藝術(shù)大師——豐子愷。

　　豐子愷：原名豐潤、豐仁，號子愷。浙江桐鄉人。長(cháng)于美術(shù)音樂(lè )，又工散文。散文多為關(guān)于藝術(shù)、兒童和人生的感懷與穎悟�？煞譃槿�類(lèi)：

　�。�1）探究人生和自然奧秘

　�。�2）寫(xiě)兒童情趣

　�。�3）寫(xiě)本人生活經(jīng)歷和社會(huì )的炎涼世態(tài)

　　皈依佛教，一生淡泊，潔身自好。散文集命名為《緣緣堂》

　　三、課前預習。

　　1、準確讀出下列詞語(yǔ)。

　　紈绔子弟（wán kù）傭工yōng圍爐擁衾qīn刑笞chī牛犢dú

　�。╣á）軋朋友

　　軋（yà）傾軋

　�。▃há）軋鋼

　　四、閱讀與探究

　　思考：

　　1、你認為“漸”是什么意思？

　　速讀課文找出文中解說(shuō)漸的語(yǔ)句。

　　明確：

　　使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，造物主騙人的手段；

　　人生是由“漸”維持的；

　　人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力；

　　這真是大自然的神秘的原則，造物主的'微妙的工夫；

　　“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的辦法來(lái)隱蔽時(shí)間的過(guò)去與事物的變遷的痕跡，使人誤認其為恒久不變；

　　這真是造物主騙人的一大詭計！

　　“漸”的本質(zhì)是“時(shí)間”。

　　討論交流：你的生活與學(xué)習中有“漸”的現象嗎？

　　明確：文章的“漸”是一個(gè)關(guān)于時(shí)間推移、事物變化的程度的修飾詞，意謂“漸漸”。作者認為事物的變化是在“漸漸”的過(guò)程中發(fā)生的“猶如從斜度極緩的長(cháng)遠的山坡上走下來(lái)，使人不察其……恒久不變……”

　　2、作者是從哪三大方面來(lái)說(shuō)明“漸”這一現象的？

　　明確：漸的外在表現漸的作用漸的實(shí)質(zhì)

　　思路與內容（板書(shū)）

　　3、“漸”的本質(zhì)是“時(shí)間”，作者對于“時(shí)間”是如何闡述的請用文中的一句話(huà)來(lái)回答。對這句話(huà)如何理解？

　　提問(wèn)：你平時(shí)有沒(méi)有浪費時(shí)間的現象？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）名人名言的收集

　　4、你認為作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？

　　明確：?jiǎn)拘讶藗兊臅r(shí)間意識，激勵人們要把握好時(shí)間，把握好生命，做一個(gè)有“大人格”、“大人生”的人。

　　五、鑒賞與交流

　　作者用怎樣的方法把抽象的道理講明白？

　　明確：使用舉例論證、比喻論證的論證方法。

　　舉了一些非常貼近現實(shí)生活的例子來(lái)分析人生的發(fā)展變化是在不知不覺(jué)中微妙進(jìn)行的。“巨富子弟”的變化、晝夜季節的變化、兒女的成長(cháng)、植物的花開(kāi)、抱犢過(guò)溝等。把看不見(jiàn)的人生變化比喻成人們熟悉的走路，音樂(lè )符號、時(shí)鐘等，說(shuō)理形象而到位。

　　找出你認為精彩貼切的詞語(yǔ)或句子、段落并作簡(jiǎn)要分析。

　　閱讀朱自清的散文《匆匆》，結合課文說(shuō)說(shuō)你是否感到“漸”對你的影響，這影響是好是壞你今后該如何把握你的生命。

　　今天我們學(xué)習了豐子愷的《漸》，要學(xué)會(huì )把握好時(shí)間，把握好生命，做一個(gè)有“大人格”、“大人生”的人。提高生命的質(zhì)量！

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