關(guān)于高二歷史的學(xué)習方法有哪些

　　高二這一年，是成績(jì)分化的分水嶺，成績(jì)會(huì )形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　關(guān)于歷史的學(xué)習方法一：

　　一、列好基本框架

　　每一學(xué)科都有自己的知識結構、線(xiàn)索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習的知識有一個(gè)整體的清晰的認識。

　　比如在學(xué)習秦朝時(shí)，可簡(jiǎn)單設計為：

　　建立(包括時(shí)間、人物、都城)

　　鞏固(包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的措施)

　　繁榮(指具體表現)

　　衰亡(包括衰亡的原因)

　　掌握了這一簡(jiǎn)單的方法后，在今后學(xué)習漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí)，就可以自己來(lái)歸納學(xué)習，對每一朝代的特點(diǎn)可以自己補充。

　　在這些大致內容列出來(lái)之后，不妨深入思考一些問(wèn)題。比如說(shuō)，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標準有哪些，為什么會(huì )有這些標準?再比如，為什么有些朝代能堅持幾百年，有些朝代卻如曇花一現，各個(gè)朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習歷史當中，要培養自己的就是思考意識，這個(gè)世界沒(méi)有什么事情是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會(huì )極大鍛煉自己的思考能力和預見(jiàn)能力。

　　二、補充史實(shí)和教材觀(guān)點(diǎn)

　　大綱列好之后，我們可以在大綱之內補充基本史實(shí)。根據每個(gè)章節內容，添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素：

　　事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)

　　事件過(guò)程(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號等)

　　事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗教訓等)

　　在對歷史學(xué)習的時(shí)候，要注意去了解整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，因誰(shuí)而起，因什么事情而起，又是在當時(shí)什么樣的社會(huì )情況影響之下。歷史是事件的組合，一個(gè)個(gè)的事情，還是很有意思的。

　　三、牢固掌握學(xué)習公式

　　歷史背景、原因和目的

　　歷史背景=(國內+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)

　�、� 經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結構+經(jīng)濟格局+……

　�、� 政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

　�、� 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　如：鴉片戰爭背景：(一)國內：1、經(jīng)濟：自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治①腐�。汗賵�(chǎng)+軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。

　　關(guān)于歷史的學(xué)習方法二：

　　養成濃厚的學(xué)習的興趣：張載說(shuō)過(guò)：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)克成。”楊振寧亦說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習的先導，是人們探究世界的動(dòng)力，是最好的老師。對學(xué)習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”

　　培養學(xué)習的主動(dòng)性，真正理解和把握學(xué)習規律：什么是學(xué)習的主動(dòng)性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動(dòng)下學(xué)習。怎樣才能培養學(xué)習的主動(dòng)性呢?一是要有明確的學(xué)習目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的”。只有明確的學(xué)習目的，認清學(xué)習的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，自覺(jué)地、堅持不懈地學(xué)習。二是要采取積極的學(xué)習態(tài)度，有計劃地學(xué)習每門(mén)課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對于疑難問(wèn)題做出記號，等到老師講解時(shí)集中精神聽(tīng)。

　　“溫故知新”與“溫新知故”相結合：“溫故知新”反映了學(xué)習過(guò)程不能一次性完成，認識過(guò)程必然循環(huán)往復，螺旋上升的規律，它告誡我們探求學(xué)問(wèn)應該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及里，深思熟慮;有的知識需要由此及彼，融會(huì )貫通;有的知識應引進(jìn)先知，觸類(lèi)旁通;有的知識應該聯(lián)系實(shí)際，具體領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實(shí)踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識的同時(shí)，以新帶舊，組成知識的網(wǎng)絡(luò )系統，顯現知識間固有的邏輯關(guān)系，從而成為轉化能力，提高素質(zhì)。

　　學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的：只要帶著(zhù)心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過(guò)程和意義，理清歷史線(xiàn)索就可以了。

　　上課要專(zhuān)心聽(tīng)，多記，多背：對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來(lái)記憶。掌握問(wèn)答題時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，再運用所學(xué)過(guò)的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(cháng)見(jiàn)聞外，還幫助你理解歷史課文。

　　要做到熟練地掌握歷史知識：一是對課文要做到全面而深入地理解，二是平時(shí)要認真記錄好老師提出的重點(diǎn)內容，三是背誦;但即使是背誦也要講究方法：以時(shí)間為主軸，形成一條歷史事件演變的線(xiàn)索

　　掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法：學(xué)會(huì )運用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題"，這是進(jìn)行歷史復習時(shí)的指導方針，應側重從這幾個(gè)方面提高自己的能力。

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