高二歷史復習如何快速牢記大事件

　　高二這一年，是成績(jì)分化的分水嶺，成績(jì)會(huì )形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　夯實(shí)基礎知識、理解知識點(diǎn)

　　首先要準確記住歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎知識。多看書(shū)、常復習、采用一些容易記憶史實(shí)的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯(lián)想記憶方法(如時(shí)間聯(lián)想法、人物聯(lián)想法、事件聯(lián)想法)等記憶歷史史實(shí)。

　　其次是要掌握好歷史事件之間的因果、內在聯(lián)系，以重要知識點(diǎn)為基點(diǎn)。如文藝復興這個(gè)知識點(diǎn)并不是一個(gè)孤立的事件，隨著(zhù)歐洲資本主義手工工場(chǎng)的發(fā)展，資產(chǎn)階級為維護自己的經(jīng)濟、政治利益，要求在意識形態(tài)領(lǐng)域沖破宗教會(huì )神學(xué)的束縛發(fā)展資本主義，于是一場(chǎng)以人文主義為核心的文藝復興運動(dòng)在歐洲興起，它促進(jìn)了資本主義手工工場(chǎng)的發(fā)展;而文藝復興所表現出來(lái)的人文主義創(chuàng )世精神，又極大地鼓舞著(zhù)當時(shí)的人們去探索通往亞洲的新航路，地理大發(fā)現就是在這種精神的鼓舞下完成的;與此同時(shí)宗教改革也受到了人文主義精神的影響，資產(chǎn)階級借助反對天主教會(huì )神學(xué)形式進(jìn)行反封建斗爭，為西歐資本主義發(fā)展進(jìn)一步解除了精神枷鎖，推動(dòng)了整個(gè)歐洲社會(huì )的進(jìn)步。文藝復興是在資本主義手工工場(chǎng)發(fā)展的前提下出現的，同時(shí)它又與地理大發(fā)現及宗教改革從不同角度用不同的方式為資本主義經(jīng)濟發(fā)展鳴鑼開(kāi)道。當我們理解了文藝復興與資本主義手工工場(chǎng)的發(fā)展、新航路的開(kāi)辟和宗教改革的因果關(guān)系和內在聯(lián)系后就很容易解決這段歷史問(wèn)題。

　　全方位多角度地掌握史實(shí)

　　將知識系統化和形成完整性對學(xué)生復習歷史有重要的意義。如中國近代的每一個(gè)變化無(wú)不與世界的發(fā)展有著(zhù)密切的聯(lián)系，所以復習中國近代史一定要把歷史事件置于世界的大背景中學(xué)習，形成歷史知識系統化、完整化。

　　每年高考出什么樣的題，學(xué)生在考前很難預料，但學(xué)生可以做到"有備無(wú)患"，就是將知識全方位、多角度地掌握。如"五四"運動(dòng)是中國近代史的分界線(xiàn)，是新舊民主革命的轉折點(diǎn)，"五四"運動(dòng)的背景從國際角度分析是一戰和十月革命對中國的影響;從國內角度分析是民族資本主義發(fā)展;北洋軍閥統治對內鎮壓革命對外賣(mài)國，導致階級矛盾尖銳，巴黎外交失敗引起了人民的反帝反封建斗爭;而"五四"運動(dòng)的條件包括：內部條件―――經(jīng)濟條件：民族資本主義經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展、政治(階級)條件：資產(chǎn)階級和無(wú)產(chǎn)階級隊伍的壯大、思想條件：新文化運動(dòng)起到了思想解放作用，民主科學(xué)的指導;外部條件―――十月革命給中國人民指明了解放的出路，巴黎和會(huì )上帝國主義瓜分中國成為"五四"運動(dòng)的導火線(xiàn)。一個(gè)知識點(diǎn)從不同的角度設問(wèn)，但回答的角度是不同的，但史實(shí)都是一個(gè)，所以對每一個(gè)歷史知識都要做到全方位地掌握。

　　學(xué)會(huì )以不變應萬(wàn)變

　　從近兩年的高考試題來(lái)分析，具有以下幾方面的特征：知識點(diǎn)的考查具有完整性、跨度大和逐層深入的特點(diǎn)(表現在選擇題上);能力的考查體現了"綜合"的特點(diǎn)，尤其是考查學(xué)生的認知能力、理解能力、概括能力和運用歷史唯物主義正確認識世界的能力;從近兩年的高考試題的答案來(lái)看，精練、概括性強、可操作性強，而且許多答案出自于書(shū)上的內容甚至章節目錄及標題(表現在材料式的問(wèn)答題上)。

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