2024年高二語(yǔ)文學(xué)習的秘籍來(lái)嘍

　　高二這一年，是成績(jì)分化的分水嶺，成績(jì)會(huì )形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　從這個(gè)意義上講，新高二的學(xué)員實(shí)際上就分為了兩個(gè)部分：了解武器的，和不了解武器的，而且顯然以后者為多。因此，對于絕大多數學(xué)員而言，了解高中語(yǔ)文答題的所有“武器”，是在進(jìn)入高二之前的首要任務(wù)，否則就等于白白浪費了一年高中，事實(shí)上，所有人都知道語(yǔ)文是個(gè)需要積累的“慢工夫”學(xué)笠，與此同時(shí)卻又大量地揮霍學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間和精力，這種“惡性循環(huán)”一天不停止，語(yǔ)文成績(jì)就一天沒(méi)有出頭之日。

　　這些高一應該掌握的“武器”都包括些什么呢?首先，我們需要了解高中語(yǔ)文試卷的模塊分布：基礎知識、文言文、詩(shī)歌鑒賞、社科文閱讀、現代文閱讀、作文。其中，即便是基礎知識，即便是在我們看來(lái)除了死記硬背別無(wú)他法的字音字形題，近義詞辨析、成語(yǔ)題、病句題，也是有相關(guān)的技巧可循的。比如近義詞辨析，常見(jiàn)的有四種方法，去除同類(lèi)項，分搭配對象，兩字變四字，比較反義詞(參考附錄)——當然，同學(xué)也可以總結自己習慣的方法——那么每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話(huà)，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類(lèi)型的病句排在一起，癥狀一目了然。

　　同樣的，文言文版塊，實(shí)詞有四個(gè)考點(diǎn)，相應地也會(huì )衍和出四種答題技巧，虛詞題有兩種技巧四條防線(xiàn);詩(shī)歌鑒賞的四種題型當中三種都有自己的答題公式：現代文閱讀則有六種題型;新課改后出現的閱讀延伸題答題公式共分五步：作文都應該是高一上語(yǔ)文考場(chǎng)之前了然于胸的。而如果你對這些內容都一無(wú)所知，那么得到一個(gè)不夠理想的語(yǔ)文成績(jì)也就是可以預見(jiàn)的事情了。

　　2.當你解決了這些問(wèn)題以后，那么語(yǔ)文成績(jì)的持續提升就不再是一件遙不可及的事情。學(xué)而思高二語(yǔ)文分模塊，將重點(diǎn)處理如下問(wèn)題：

　　文言文

　　完全結束考綱內18個(gè)文言虛詞;完全掌握匹配，句式，文意翻譯等題的答題技巧，并對超綱虛詞有深入的認識。

　　詩(shī)歌鑒賞

　　從文學(xué)史的角度出發(fā)貫穿從先秦到明清的所有詩(shī)人詩(shī)作，以“知人論世”的高度反復處理詩(shī)歌鑒賞所有題型，最終的目的是讓考生看到詩(shī)人就能夠大抵推測出其詩(shī)作中心，要知道，情感主旨題的出現頻率在這7年全國范圍是85%，北京更是100%。

　　現代文閱讀

　　處理最為瑣碎困難的“篩選概括信息”題，最終將文體由初中難度的抒情散文升級為高中階段的文化散文，對能力要求進(jìn)一步提高。

　　作文

　　解決議論文寫(xiě)作的三大瓶頸，論證不到位，論據不新鮮，對時(shí)事不敏感，在此基礎上，高二最后一個(gè)學(xué)期，作文方面的觸角會(huì )最終伸到自主招生方面，傳授自主招生以及應用類(lèi)文體寫(xiě)作的相關(guān)技巧。

　　3.事實(shí)上，對于語(yǔ)文應試備戰而言，最重要的并非信念，而是觀(guān)念，我們必須堅信，語(yǔ)文考試和數學(xué)考試是一樣的，都是研究從題目到答案的關(guān)系。數學(xué)靠的是定理公式和邏輯推理能力，而語(yǔ)文也有自己的答題公式和術(shù)語(yǔ)系統，以及相應的文章分析能力，只有大家認清語(yǔ)文題就是數學(xué)題，語(yǔ)文答題也可以做到扎實(shí)可感，語(yǔ)文成績(jì)的提高才能找到切實(shí)的根據。

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