2024年?yáng)|高二語(yǔ)文學(xué)習的五大習慣

　　高二這一年，是成績(jì)分化的分水嶺，成績(jì)會(huì )形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　客觀(guān)地說(shuō),語(yǔ)文作為基礎性工具學(xué)科,想要學(xué)好是不容易。它體系博大內容浩繁,融思想、知識與藝術(shù)為一體,需逐步培訓良好的感知與接受能力、但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習,需要的是扎實(shí)的文字、語(yǔ)言功底,良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書(shū)面表達能力,而達此目的、應該說(shuō)是不太困難的,是有規律可循的。這里,首先需要端正一個(gè)認識,即語(yǔ)文成績(jì)的提高有賴(lài)于語(yǔ)文素養的增強,是一個(gè)循序漸進(jìn),潛移默化的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習內容的豐富性,學(xué)習時(shí)間的長(cháng)久性決定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,為應試求成績(jì),而應砸實(shí)語(yǔ)文基礎,將其作為一項立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習下去。

　　現代語(yǔ)文教育認為,閱讀和寫(xiě)作是體現一個(gè)人語(yǔ)文能力的主要標志。大家在學(xué)習中要把握好這兩點(diǎn)精髓。閱讀是語(yǔ)文材料的主要來(lái)源,從小學(xué)高年級始,就應對一些名家名作進(jìn)行有計劃的閱讀,不斷擴展知識面。高中生已具有較強的自學(xué)能力,要根據有關(guān)的閱讀書(shū)目制定自己的讀書(shū)計劃,時(shí)代上分古典和現代,體裁上分詩(shī)詞和散文。國別上分中國和外國,可就自己的喜好側重讀來(lái)。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時(shí)文,關(guān)心時(shí)事新聞。需知學(xué)語(yǔ)文僅有課本是遠遠不夠的,要讀社會(huì ),悟人生。其時(shí)有更多的東西是無(wú)須講解的,多讀多看自能領(lǐng)悟,自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來(lái),要廣泛積累語(yǔ)言素材。閱讀還要和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái),古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是很有道理的,寫(xiě)作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語(yǔ)、警句、俗語(yǔ)、名人名言、精采語(yǔ)段,還可提煉情節梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫(xiě)作不是被動(dòng)地完成任務(wù),而是主動(dòng)地創(chuàng )作。貴在多練筆,常堅持,抒寫(xiě)自己的生活感悟和情懷。

　　語(yǔ)文學(xué)習中要用好三個(gè)本子。除了學(xué)校和老師要求的語(yǔ)文用本外、我們倡導同學(xué)手中還要備三個(gè)本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識的,可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習,絕大部分的語(yǔ)法知識和語(yǔ)言現象都有觸及,但限于理解能力,許多同學(xué)是一知半解,支離破碎的。到了高中,有必要對其進(jìn)行系統梳理,同學(xué)們可參照有關(guān)講解,從字形、詞語(yǔ)、標點(diǎn)到句法、修辭,用一年時(shí)間歸納整理,同時(shí)對文學(xué)常識,寫(xiě)作知識等注意搜集,可構建起自己語(yǔ)文知識的框架體系。雜記本是一個(gè)極廣義的稱(chēng)謂,針對的是語(yǔ)文學(xué)習的包羅萬(wàn)象,無(wú)所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專(zhuān)題研究,可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫(xiě)。此本要常備手邊,努力堅持、庶乎成為語(yǔ)文資料的重要積累。如果說(shuō)以上意在汲取,那么隨筆本則是用于創(chuàng )造的寫(xiě)作園地。這里沒(méi)有老師的任務(wù),有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著(zhù)強列的創(chuàng )作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。同學(xué)要多積累、多感觸、多思索,勤于動(dòng)筆,養成良好的筆力文風(fēng)。

　　語(yǔ)文學(xué)習的要義在于勤和恒。大家要五法并用,充分調動(dòng)起眼、耳、口、手、心各感官,實(shí)現聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思諸種功能。如果說(shuō)聽(tīng)和讀這兩種視聽(tīng)手段是吸收營(yíng)養,是“進(jìn)”的過(guò)程;那么說(shuō)和寫(xiě)則是加工和生成的過(guò)程,是進(jìn)行人際交流的必需。人在社會(huì )中能表情達意、交流思想、自如往來(lái)、充分協(xié)作、不正是語(yǔ)文學(xué)科最根本的目標嗎?還有什么“成績(jì)”的問(wèn)題不能解決呢?想以此奉送給努力求知的學(xué)子們。

　　高中語(yǔ)文的基本學(xué)習方法

　　1、制定計劃

　　計劃是行動(dòng)的指南,也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現,就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃,并且按計劃主動(dòng)學(xué)習,形成良好的學(xué)習習慣,從而提高學(xué)習效率。

　　2、主動(dòng)預習

　　強調課前的預習,是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節,是學(xué)習的初始階段。—般的預習要達到以下四個(gè)目的：

　　一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了

　　二是要鞏圍復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系：

　　三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

　　四是要了解課文后面的練習,對于難度較大的問(wèn)題要做記號,等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。

　　3、做好上課準備

　　課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面：

　　(1)確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習效率。

　　(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。

　　(3)做好身體上的準備,為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。

　　(4)準備好學(xué)習用具,同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。

　　4、專(zhuān)心上課

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：(1)抓住老師的思路,(2)抓住關(guān)鍵內容,(3)積極思維,學(xué)思結合。(4)珍惜課上學(xué)習時(shí)間,完成老師布置的任務(wù)。(5)注意課堂小結�？傊�在課堂學(xué)習過(guò)程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

　　5、及時(shí)復習

　　復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節,也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng),可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理,(2)獨立作業(yè),(3)分析錯誤,(4)系統小結。

　　6、課外學(xué)習

　　(1)要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合,有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。

　　(2)課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當,不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。

　　(3)在課外學(xué)習活動(dòng)中,要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)練結合,腦手并用。

　　(4)要爭取老師的指導,提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。

　　以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習、閱讀的常用方法,遠沒(méi)有包括全部的學(xué)習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語(yǔ)文學(xué)習中全面、正確地運用,以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。

　　高中語(yǔ)文必須養成的良好學(xué)習習慣

　　1、勤讀課外書(shū)籍

　　語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文,光讀’幾冊教材是遠遠不夠的,必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,從書(shū)中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書(shū),必須做到珍惜時(shí)間,抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū),即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習。

　　2、勤做讀書(shū)筆記

　　讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄,2、做卡片,3、提要鉤玄,4、寫(xiě)讀后感。

　　3、勤查詞典資料

　　讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣�！ボ�(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱,而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去,同樣是大有收益的。

　　4、勤于朗讀背誦

　　朗讀背誦是我國傳統的學(xué)習語(yǔ)文的重要方法,是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰,音準氣足,節奏停頓合理,要有抑揚頓挫的韻律美,準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話(huà),要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳,語(yǔ)勢錯落有致,節奏抑揚回環(huán),具有音樂(lè )美。通過(guò)瑯瑯地朗讀,文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律,也都能體會(huì )出來(lái)了。背誦要下苦功夫�？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦,然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用,這樣就可以做到終生不忘。

　　5、勤于獨立思考

　　思考是掌握知識的中心環(huán)節。養成獨立思考的習慣,首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此,引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析,將各部分的個(gè)別特征區分開(kāi)來(lái);并加以比較和鑒別,從而對學(xué)習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書(shū)要分解成若干部分,然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認識從而把握整體。第三,培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢,防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學(xué)習和解決問(wèn)題變得容易、迅速;不良的思維定勢則會(huì )束縛人的思想,難以有所發(fā)現和創(chuàng )造。要善于從固有的思路中跳出來(lái),變換角度去思考,往往會(huì )有新的思想。

　　6、勤于求教探討

　　要學(xué)好語(yǔ)文,就必須養成求教于人的習慣,敏而好學(xué),不恥下問(wèn),凡是不懂的,有疑惑的、把握不準的,都應當勇于向別人請教,問(wèn)老師?問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(cháng),問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習需要謙虛,還需要有追根究底的精神,不能淺嘗輒止,因此在學(xué)習過(guò)程中,還要善于探討、研究,甚至是激烈的爭辯。

　　7、勤于寫(xiě)日記

　　日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。日記對積累寫(xiě)作材料、儲存知識的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不但形式十分靈活,可長(cháng)可短,可敘可議,可描寫(xiě),可抒情,可說(shuō)明,而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,無(wú)所不談。日記是寫(xiě)給自己看的,自己想什么就寫(xiě)什么,不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫(xiě)得很簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也不一定通暢,堅持寫(xiě)下去就會(huì )逐漸提高。寫(xiě)日記主要是為了練筆,練習對客觀(guān)事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此,只要有利于練筆都可以寫(xiě)。寫(xiě)日記要注意把觀(guān)察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來(lái)。日記往往記的是身邊的瑣事,但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受,反映出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫(xiě)得具體、生動(dòng),并能從中揭示出∵定的道理而被人稱(chēng)頌的。寫(xiě)日記一定要堅持寫(xiě)真事,說(shuō)真話(huà),抒真情,真正做到“我手寫(xiě)我心”。

　　良好學(xué)習習慣的養成要有堅強的毅力,要持久地有意識地培養。只要有決心,良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富,終身享用不盡。

　　高二語(yǔ)文應建立的五大習慣

　　一靜心讀書(shū)

　　對于現代社會(huì )勁爆媒體的多年來(lái)的狂轟濫炸，家庭校園乃至社會(huì )，已經(jīng)很難有寧靜的地方了，然而，“寧靜以致遠”，不靜下來(lái)讀書(shū)，在高中階段都難以精心讀書(shū)，那將會(huì )是非�？膳碌氖虑�，一個(gè)一輩子遠離書(shū)本的人，一個(gè)一輩子讀不進(jìn)書(shū)的人，起知識的吸納是非�？蓱z非常有限的。要靜心讀書(shū)，要開(kāi)始讀長(cháng)篇大論，讀厚書(shū)，這就必然要求我們要能夠靜下心來(lái)讀書(shū)。教師要有意識培養，在語(yǔ)文課堂上給足時(shí)間，讓學(xué)生在自己眼皮下靜心讀書(shū)，并減少一些好心的嘮叨與不必要的話(huà)語(yǔ)干擾。

　　二大聲讀文

　　這里主要是講讀古文。因為大聲讀，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才容易督促自己去查找注釋或工具書(shū)。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來(lái)，把句子的語(yǔ)氣讀出來(lái)，如果對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)就會(huì )逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液，內化為自己的東西，指導和影響自己一輩子。

　　三積累梳理

　　學(xué)習是少不了背誦與積累的，包括學(xué)習數學(xué)在內，但是，這種積累是散亂的還是有意識的能夠分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行，則需要我們有意識的去梳理。由少年時(shí)代進(jìn)入到青年時(shí)代，在學(xué)習上就應該有非常明確的學(xué)習調控意識，有非常明確的理性追求。在擴大自己的知識視野，增厚自己的學(xué)科儲備的時(shí)候，對于已有的和新攝入的內容，都應該盡可能的進(jìn)行整合梳理，包括新認識的字，新接觸的語(yǔ)詞，新領(lǐng)悟的精粹的語(yǔ)句，以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。

　　四學(xué)會(huì )傾聽(tīng)

　　傾聽(tīng)是吸納，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)就是學(xué)會(huì )有效的吸納。高中階段的學(xué)習由于知識密度厚度的增加，特別需要我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)可以獲得很多豐富的信息，通過(guò)傾聽(tīng)也可以提高我們對轉瞬即逝的話(huà)語(yǔ)迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車(chē)上的談話(huà)，都需要我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無(wú)字句處獲得豐盈的收獲。

　　五主動(dòng)交流

　　“獨學(xué)無(wú)友則孤陋而寡聞。”我們要主動(dòng)參與到學(xué)習的思考與討論之中，融入到學(xué)習的大環(huán)境大磁場(chǎng)里，主動(dòng)的用口進(jìn)行述說(shuō)，用筆進(jìn)行傾吐，把自己的所學(xué)所思所悟表達傾吐出來(lái)，與同學(xué)分享，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認可，得到進(jìn)一步的討論指導與深化。特別是用筆進(jìn)行交流，應該沒(méi)有任何心理負擔，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直話(huà)直說(shuō)，完全不用去考慮怎么開(kāi)頭怎么結尾，把寫(xiě)作技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠的，說(shuō)的是真化實(shí)話(huà)心里話(huà)，就永遠是好的。

　　高中學(xué)生正開(kāi)始處于“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的時(shí)代，自然也容易是“指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”的熱血青年，然而，如果我們注意到了以上五個(gè)方面的習慣養成，對自己的提升就會(huì )更加穩健厚實(shí)，對自己的一生就會(huì )奠定好更加堅定的學(xué)習與交流的發(fā)展基礎。

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