高考歷史二輪復習熱考題型—新高考“熱考題型”之“信息說(shuō)明”類(lèi)

　　七、新高考“熱考題型”之“信息說(shuō)明”類(lèi)

　　信息說(shuō)明類(lèi)試題是圖文材料蘊含著(zhù)信息和觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生根據提煉的信息、觀(guān)點(diǎn)、歷史現象或對歷史現象的看法、認識、啟示等，進(jìn)行分析、闡述、說(shuō)明、論證。

　　1.試題命制的主要思路

　　(1)第一種思路是“提煉信息說(shuō)明類(lèi)”：要求學(xué)生從所給材料中提取一個(gè)或者兩個(gè)信息予以說(shuō)明。如2022年山東高考第16題，分別提取圖5、圖6、圖7的人口分布信息，并說(shuō)明與其相對應的歷史時(shí)期。

　　(2)第二種思路是“提煉信息觀(guān)點(diǎn)論述型”：要求學(xué)生從所給圖文材料中提取一個(gè)觀(guān)點(diǎn)予以論述。如2020年山東高考第16題，結合隋代政區改革的史實(shí)分析說(shuō)明材料二觀(guān)點(diǎn)。

　　(3)第三種思路是“提煉歷史現象或啟示、看法、認識等評價(jià)(闡釋)說(shuō)明型”：要求學(xué)生從材料中提取歷史現象或從中獲取啟示、看法并予以分析評價(jià)或闡釋說(shuō)明論證。

　　2.試題解答的應對策略

　　(1)第一個(gè)“W—what”提煉出信息是什么(觀(guān)點(diǎn))。觀(guān)點(diǎn)不是顯現的，需要結合試題的文字、圖片、表格等隱含的信息，提煉出一個(gè)明確的觀(guān)點(diǎn)，不必貪多求全。

　　(2)第二個(gè)“W—why”說(shuō)明為什么(論證)，說(shuō)明和解釋你所提煉的觀(guān)點(diǎn)，要求圍繞所提取的信息，論據準確，史論結合，至少選用兩個(gè)史實(shí)，注意多層次、多角度分析。