高考歷史二輪復習熱考題型—新高考“熱考題型”之“史料價(jià)值”類(lèi)
2024-04-27 15:51:47網(wǎng)絡(luò )資源
五、新高考“熱考題型”之“史料價(jià)值”類(lèi)
史料價(jià)值，又稱(chēng)史料的學(xué)術(shù)價(jià)值，即歷史材料對于歷史研究的價(jià)值。該題型一般以材料形式出現，給出文物或者史書(shū)文獻，判斷當時(shí)發(fā)生了什么歷史事件，是否真實(shí)，難度相對較大，需要具備一定分析能力。
1.試題命制的主要思路
新高考命題一般從史料的鑒別與運用角度進(jìn)行命題，具體有以下兩種命題思路：
(1)史料的可信度。一般而言，第一手資料的可信度高于第二手資料，實(shí)物史料的可信度高于文字史料和口述史料。文學(xué)和藝術(shù)作品可以作為史學(xué)研究的輔助史料，但因其可信度相對較低，使用時(shí)應進(jìn)行考察和鑒別。另外，距所要考察的歷史對象時(shí)間較近的史料相對可信。
(2)史料的運用。運用史料時(shí)，要保持結論的客觀(guān)性，在史料選擇上應堅持的方法或原則包括“讀史證史”“史論結合”“孤證不立”“二重證據法”，即考古與文獻相結合；原始史料可信度較高；大膽質(zhì)疑、小心求證等。如2020年山東高考第18題，根據一個(gè)村支書(shū)的筆記，說(shuō)明材料對于探究農村改革的史料價(jià)值。
2.試題解答的應對策略
(1)作答的兩個(gè)部分
�、俨牧蟻�(lái)源：根據材料出處和史料性質(zhì)(是實(shí)物還是文字，是一手還是二手)判斷其史料類(lèi)型，并分析其作用。比如一手史料可以作為直接證據，證明該事實(shí)的存在；二手史料可以作為一手史料的補充，從更多角度去了解史實(shí)；官方文書(shū)、檔案可以證明某事件的可信度；日記、書(shū)信等可以說(shuō)從個(gè)人角度反映出當時(shí)社會(huì )的大環(huán)境。
�、诓牧蟽热荩簭牟牧现刑崛∮行畔�，并從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)、歸納和解讀，一般需要結合時(shí)代背景分析其作用。比如，具體材料A，反映了什么，可以用來(lái)研究什么。
