高一新生如何快速理解物理概念

　　怎樣才能理解物理概念呢？

　�。�1）明確為什么要引入這個(gè)概念。

　�。�2）明確概念的內涵。即明確概念所反映的物理現象或過(guò)程所特有的本質(zhì)屬性，深入理解概念的定義和它的物理意義，對于物理量其內涵包括：是描述什么的物理量？是否是矢量？如果是矢量，它的大小和方向是如何定義的？如果是標量，它的數值是如何定義的？它的單位是什么？

　�。�3）明確概念的外延，即明確概念所反映的本質(zhì)屬性的對象，也就是概念的適用范圍。

　�。�4）了解該概念與有關(guān)概念間的區別與聯(lián)系。

　　例如在學(xué)過(guò)“位移”概念后，應了解定義這個(gè)物理概念是用于描述物體在機械運動(dòng)中位置的變化，為下一步描述物體的運動(dòng)規律做準備；其內涵是由起點(diǎn)指向終點(diǎn)的有向線(xiàn)段，是矢量，大小就是這兩點(diǎn)之間的距離，單位是長(cháng)度的單位：m，位移與路程的區別和聯(lián)系是：路程是標量，是路徑的長(cháng)度；在直線(xiàn)運動(dòng)且運動(dòng)方向不變的情況下，位移的大小與路程相等。

　　怎樣才能理解物理規律呢？

　�。�1）明確形成規律的依據、方法和過(guò)程。

　�。�2）明確規律的物理意義及其表述。包括：該規律在物理學(xué)中的地位和作用，明確該規律所反映的物理本質(zhì)，明確規律表達中的關(guān)鍵詞句，明確規律的數學(xué)公式的物理含義等等。

　�。�3）明確規律的適用范圍和條件。任何物理規律總是在一定范圍內發(fā)現的，或在一定條件下推理得到的，并在有限領(lǐng)域內檢驗的，所以，物理規律總有它的適用范圍和適用條件。

　�。�4）明確該規律與有關(guān)規律間的區別和聯(lián)系。

　　2．推理能力：能夠根據已知的知識和所給出的物理事實(shí)與條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷；根據已知的規律或理論經(jīng)過(guò)推導論證，得出新形式的定理或推論；應用必要的數學(xué)對問(wèn)題進(jìn)行推導，得到新的結論或公式，作出判斷。推理和判斷是物理學(xué)中常用的方法，我們應該努力提高這方面的能力。物理學(xué)中的推理要以物理理論和事實(shí)為依據，思維過(guò)程一定要合乎邏輯，絕不能憑空臆造或不合邏輯的推理。因此，透徹了解和熟悉物理學(xué)的各個(gè)基本概念和基本規律，認真分析具體問(wèn)題所給出的事實(shí)，想清楚其中的道理，這是進(jìn)行推理的前提和基礎。同時(shí)還要訓練自己思維的邏輯性和嚴密性，只有周密的思考，才能進(jìn)行正確的推理。

　　3．分析綜合能力：能獨立地對具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清所給問(wèn)題中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情景，弄清產(chǎn)生的原因與條件。這是解決物理問(wèn)題的鑰匙，不但復雜問(wèn)題要這樣做，簡(jiǎn)單問(wèn)題也應這樣做。我們要通過(guò)知識的運用，提高獨立地、靈活地分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)習中，要獨立地運用所學(xué)的概念、規律和模型等知識對具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清所給問(wèn)題中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情景，找出其中起主要作用的因素及有關(guān)條件；能把一個(gè)復雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并找出它們之間的聯(lián)系，并在此基礎上靈活運用所學(xué)物理知識綜合解決物理問(wèn)題。

　　分析綜合能力也表現在要求同學(xué)們會(huì )獨立地處理不熟悉或者未見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，即所謂的“生題”。處理這類(lèi)問(wèn)題所需的基本概念和基本規律都是同學(xué)們已學(xué)過(guò)的，甚至是非常熟悉的。要求同學(xué)們能獨立地、靈活地、創(chuàng )造性地處理這類(lèi)問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題并不一定復雜，有的看起來(lái)可能很簡(jiǎn)單，涉及的知識內容也不一定多。它不僅要求同學(xué)們對涉及的基本概念、基本規律具有比較準確和深刻的理解，還要求同學(xué)們能獨立地把它們應用到所涉及的問(wèn)題中去。

　　處理物理問(wèn)題時(shí)，有時(shí)可從不同的角度，或用不同的方法來(lái)處理。這就要求同學(xué)們有靈活處理問(wèn)題的能力。這種能力的基礎是要把基本概念和基本規律理解透徹，并力求融會(huì )貫通與相關(guān)知識之間的聯(lián)系。這樣，處理物理問(wèn)題時(shí)才會(huì )有較大的“自由度”，否則就會(huì )思維狹窄，缺乏從不同角度看清其中道理的眼光和能力。

　　4．應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力：能夠根據具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導和求解，并根據結果作出物理結論；必要時(shí)能運用幾何圖形、函數圖象進(jìn)行表達、分析。

　　5．實(shí)驗能力：能在理解的基礎上獨立完成課本中所列的實(shí)驗，能明確實(shí)驗目的，能理解實(shí)驗原理的方法，能控制實(shí)驗條件，會(huì )使用儀器，會(huì )觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，會(huì )記錄、處理實(shí)驗數據，并得出實(shí)驗結論；能靈活地運用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器去處理問(wèn)題。

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