2023高考助考---高考生物復習備考建議

　　一、立足基礎，強化必備知識

　�。ㄒ唬┛忌鷳�利用建模來(lái)有效梳理、整合生物學(xué)相關(guān)知識，有利于對知識點(diǎn)加深理解、加強關(guān)聯(lián)、扎實(shí)記憶。也有助于對系統觀(guān)、物質(zhì)能量和信息觀(guān)、結構與功能觀(guān)、穩態(tài)與調節觀(guān)、適應與進(jìn)化觀(guān)、生態(tài)觀(guān)等的理解領(lǐng)悟�？忌�一定要自己動(dòng)手嘗試構建個(gè)人的知識概念圖，不要照搬死記，只有自己經(jīng)歷了思考整理這個(gè)過(guò)程，才能將腦海中零碎的知識關(guān)聯(lián)形成體系，清楚知識板塊的內容概況。如：

　�。ǘ�）注重教材插圖，新教材中插圖很豐富，看書(shū)時(shí)一定要認真看插圖及圖上的文字標注，結合教材原文（即需要記住的理論內容）分析插圖，從多層次多角度透徹理解插圖所介紹的知識內容，將抽象的文字記憶轉化為形象的圖文記憶，如果一味機械地去背誦文字性材料，既枯燥難記住，又容易失去興趣，考生就會(huì )覺(jué)得如同“霧里看花，水中望月”。教師如果善于巧妙引導學(xué)生利用插圖作為解決重難點(diǎn)的突破口，往往會(huì )使教學(xué)內容化難為易。學(xué)生既學(xué)得輕松愉快，對知識理解記憶又會(huì )起到事半功倍的作用，還可以提升學(xué)生識圖的綜合分析能力。尤其是選擇必修3中的一些生物技術(shù)流程示意圖，以插圖為主線(xiàn)有助于學(xué)生理清步驟，區分差異，高效記憶，對于一些重要的插圖還可以嘗試歸納相關(guān)考點(diǎn)。如：選擇性必修2第110頁(yè)“無(wú)廢棄物農業(yè)”物質(zhì)循環(huán)再生示意圖。

　　可歸納以下相關(guān)考點(diǎn)：

　�。�1）此圖中有幾條食物鏈？

　�。�2）少吃肉多吃蔬菜可以縮小生態(tài)足跡。

　�。�3）消費者、生產(chǎn)者、分解者的功能。

　�。�4）糞便施用為什么可以促進(jìn)農作物的生長(cháng)？

　�。�5）有毒物質(zhì)、重金屬元素隨著(zhù)大氣、水、生物轉移出現生物富集現象。

　�。�6）結合物質(zhì)循環(huán)，農田為什么還要施加氮肥？

　�。�7）生態(tài)工程原理考察，如農作物選種考慮與當地氣候條件適應，合理載畜、考慮經(jīng)濟效益等。

　�。�8）“無(wú)廢棄物農業(yè)”體現了研究生態(tài)系統能量流動(dòng)的意義是？

　�。�9）“無(wú)廢棄物農業(yè)”保證了土壤肥力，改善了土壤結構，培育了土壤微生物，實(shí)現了土壤養分如氮、磷、鉀及微量元素的循環(huán)利用。

　　二、加大思維技能訓練

　　把近5年高考真題、精選一些省市聯(lián)考的高質(zhì)量新穎模擬題、課本中的習題和思考討論結合訓練，引導學(xué)生把同類(lèi)考題放在一起分析，總結相關(guān)考點(diǎn)是以什么方式來(lái)考察的。這樣學(xué)生才真正知道如何應用知識解題。習題訓練還有以下幾點(diǎn)建議：

　�。ㄒ唬�對信息廣度和容量大的題可增加訓練，此類(lèi)試題訓練學(xué)生認真仔細審題，區分有效信息與無(wú)效信息，主要信息與次要信息，排除干擾信息、識別關(guān)鍵信息，答題時(shí)會(huì )將關(guān)鍵信息有效整合并與教材所學(xué)知識點(diǎn)建立邏輯關(guān)聯(lián)，準確、有效、清晰、嚴謹闡述作答。

　�。ǘ�）對“長(cháng)句表達”的考查進(jìn)行題型分類(lèi)訓練，即“判斷依據”“結果結論”“原因分析”“實(shí)驗思路”。通過(guò)訓練提煉作答模式，如“依據題干關(guān)鍵信息、結合教材知識觀(guān)點(diǎn)（專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或教材原文）得出相應結論”。每次訓練時(shí)，不能簡(jiǎn)單有個(gè)大概的想法就滿(mǎn)足了，考生一定要嚴格堅持把自己的思考分析先打草稿，結合草稿再適當優(yōu)化，把合適的答案寫(xiě)在答題卡上，考后把自己的答案與標準答案進(jìn)行比較，找出自己的問(wèn)題，厘清思路、明確考點(diǎn)、規范用語(yǔ)、總結經(jīng)驗。整理教材中的一些常規原因表述類(lèi)問(wèn)題，用教材相關(guān)語(yǔ)言規范熟悉掌握答案，如“過(guò)度施肥植物萎蔫原因？突觸處興奮傳遞只能單向的原因？食物鏈一般不超過(guò)4—5個(gè)營(yíng)養級原因？物質(zhì)循環(huán)具有全球性原因……”

　�。ㄈ�）每次訓練后，教師應及時(shí)采取方法了解學(xué)生的錯誤，引導學(xué)生有效糾錯。集中精力對兩類(lèi)錯題進(jìn)行深刻糾錯，一類(lèi)是基礎題但出現失誤，就不能只簡(jiǎn)單進(jìn)行知識糾錯，一定要把出錯的原因找出來(lái)，讓自己以后不再犯錯；一類(lèi)是有點(diǎn)難度自己有點(diǎn)思路但考試時(shí)又不能完整做出的題和靠運氣蒙對的題，糾錯時(shí)一定要求學(xué)生鉆研深究，弄清本質(zhì)、厘清思路、掌握方法，糾錯后對原題及變式題要求學(xué)生樹(shù)立過(guò)關(guān)理念，一定要自己動(dòng)手，在合理的時(shí)間獨立完成作答，才說(shuō)明自己真正解決了問(wèn)題。老師在評價(jià)習題時(shí)一定要有側重突破，多問(wèn)學(xué)生為什么，多讓學(xué)生表達和展示答案，多引導學(xué)生敢于質(zhì)疑和修正評價(jià)他人的答案，強化錯點(diǎn)的舉一反三鞏固。

　　最后，還需注重對答題時(shí)間、答題順序、考試心態(tài)的訓練，經(jīng)過(guò)訓練讓學(xué)生能在考試時(shí)快速識別判斷試題的難度，難題大膽舍棄，集中時(shí)間精力在基礎題和中等難度題上，認真審題、仔細分析、精準答題，穩定成績(jì)。

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