高考歷史主觀(guān)題答題的策略

　　高考前夕回歸歷史課本，梳理知識點(diǎn)，構建自己的知識體系框架，意義非凡。首先要認真研讀目錄，把每個(gè)章節的知識脈絡(luò )理清，在頭腦中形成一個(gè)大概的知識框架，然后逐步回憶每個(gè)部分的具體內容，對知識的記憶會(huì )更加的深刻。

　　1高考歷史主觀(guān)題怎么答

　　1、答題的文字表達方式

　　文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀(guān);要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話(huà);序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

　　2、外顯比較式歷史問(wèn)答題的解題思路

　　外顯比較式問(wèn)答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問(wèn)答題要求與課本歷史知識的關(guān)系，然后按設定的項目之間的邏輯關(guān)系。

　　3、內隱比較式問(wèn)答題的解題方法

　　解答此類(lèi)內隱式比較問(wèn)答題，關(guān)鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過(guò)程、特點(diǎn)、結果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時(shí)代、所處階級、主要功績(jì)、局限性、歷史地位、影響評價(jià)等方面確定。

　　4、比較項的確定方法

　�、賹儆跉v史人物概念的可分為國籍、時(shí)代、稱(chēng)謂、主要活動(dòng)、評價(jià)等要素。

　�、趯儆跉v史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過(guò)、意義等要素。

　�、蹖儆跉v史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過(guò)改為主要內容或主要表現。

　�、軐儆跉v史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內容、評價(jià)等因素。

　�、輰儆跉v史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結果等因素。

　�、迣儆跉v史革命結果及影響的知識結構有包括進(jìn)步性、局限性等。

　　2高考歷史的答題方法

　　1.閱讀材料：概括歷史材料意思(或有一個(gè)意思，或有幾個(gè)意思);通過(guò)時(shí)間、人物等關(guān)鍵詞聯(lián)系課本知識，鎖定歷史課本相關(guān)內容。

　　2.設問(wèn)：看是“表明”“體現”“原因”“目的”“影響”等。

　　3.多管齊下，嘗試不同方法

　　篩選法：根據審題，搞清楚題目的基本要求，根據基本要求，把四個(gè)選項一一過(guò)濾，直到找到正確的選項。

　　重點(diǎn)突破法：在審題中確定歷史關(guān)鍵詞后，如果對關(guān)鍵詞相關(guān)的歷史史實(shí)了解清楚，那么可不用逐一考慮各個(gè)選項，而是直接確定正確答案。

　　猜測法：如果對各個(gè)選項認識不清，無(wú)法確定正確的選項，可用猜測法，猜測時(shí)有以下規律：一般情況下，選項如果超出歷史課本知識范圍或超出課表范圍，則為錯誤。

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