高中歷史備考策略

　　短短一年的時(shí)間，如何做到快速提升歷史成績(jì)，無(wú)外乎就是在和別人同樣的時(shí)間里，更加高效地吸取并掌握知識。

　　1高中歷史復習策略

　　1、夯實(shí)基礎知識

　　基礎知識是解答一切題目之根源，無(wú)論高考題出的多難，需要如何遷移知識點(diǎn)，最終都要回歸到用基礎知識作答上來(lái)。知識是能力的依托，即便分析角度再獨到，解題能力再高超，言而無(wú)物也終究得不到高分。因此，夯實(shí)基礎知識是復習中要遵循的首要原則。

　　復習時(shí)，我們要準確再現教材中重要的歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結論、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程。對于起著(zhù)重要歷史作用的重要歷史事件、人物、典章制度、經(jīng)濟改革等知識點(diǎn)要重點(diǎn)掌握�？春谜n本目錄、標題、前言、正文、圖表、文獻資料等，做到了如指掌。夯實(shí)基礎知識貫穿整個(gè)高三始終，以一輪復習最甚，到了二三輪復習，考生要從練習和測驗中尋找知識漏洞，并對照《考試說(shuō)明》進(jìn)行知識上的梳理，進(jìn)行查漏補缺。

　　2、構建知識體系

　　如果說(shuō)基礎知識是“點(diǎn)”，那么主干知識和知識體系就是“線(xiàn)”和“面”。歷史學(xué)科就是一個(gè)“點(diǎn)、線(xiàn)、面”構成的有機整體，尤其在高三的二輪復習階段，構建好學(xué)科知識體系，才能最終起到牽一發(fā)動(dòng)全身的效果，無(wú)論考到哪方面的知識，都能做到知識間的聯(lián)系，無(wú)遺漏地將答案系數列上。

　　這個(gè)環(huán)節，首要問(wèn)題就是如何將大量分散的、相對獨立的歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論納入知識體系當中，最終化“點(diǎn)”成“面”。同學(xué)們不僅要上課認真聽(tīng)老師講授如何構建知識體系，還要學(xué)會(huì )構建自己的知識脈絡(luò )，只有這樣才更便于我們的理解、掌握和運用。

　　3、提高運用能力

　　增強知識的運用能力，首先要打開(kāi)思路。同學(xué)們在平日里可多從以下七個(gè)方面對歷史問(wèn)題或現象進(jìn)行思考，由此可培養自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　1發(fā)生了什么事?事情的性質(zhì)和類(lèi)別

　　2誰(shuí)干的?做這件事的主體群

　　3為什么干?最直接目的：政治原因;最根本目的：經(jīng)濟原因;利益的必然性：發(fā)展規律;利益的必要性：主體群的功利心

　　4能不能干?矛盾轉化的條件

　　5怎樣干?戰略、策略、方針、政策、經(jīng)過(guò)、特點(diǎn)、調節和轉化各種關(guān)系

　　6結果是什么?矛盾運動(dòng)的程度;多元的

　　7有何評價(jià)?從點(diǎn)、橫、縱三維角度來(lái)評價(jià);從積極和消極角度評價(jià);從事件發(fā)展的角度評價(jià)

　　4、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)

　　縱觀(guān)近年來(lái)的高考歷史試題，有十方面的歷史熱點(diǎn)需要我們關(guān)注：①倡導制度創(chuàng )新，②倡導社會(huì )改革，③倡導民主共和，④倡導理性愛(ài)國，⑤倡導生態(tài)文明，⑥倡導社會(huì )保障，⑦倡導民族團結，⑧倡導和平與發(fā)展，⑨倡導建立有效政府，⑩倡導建立以追求公平和效率為目的的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟。此外，周年性歷史事件在歷史上有著(zhù)重大影響，也需要引起我們的關(guān)注。

　　需要提醒大家注意的是，對于歷史熱點(diǎn)問(wèn)題的備考不能僅僅停留在熱點(diǎn)本身，還要對熱點(diǎn)本身全面理解，并進(jìn)行性質(zhì)、意義、理論、層次、學(xué)科等多方面的解讀。同時(shí)還要對熱點(diǎn)問(wèn)題以命題的方式進(jìn)行分析，如：概括、歸納、分析、判斷;是什么、為什么、怎么做、作用、意義、影響;不同的社會(huì )科學(xué)意義上的范疇定位等。

　　2高中歷史學(xué)習方法

　　學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的，只要帶著(zhù)心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過(guò)程和意義，理清歷史線(xiàn)索就可以了。

　　溫故知新”與“溫新知故”相結合。“溫故知新”反映了學(xué)習過(guò)程不能一次性完成，認識過(guò)程必然循環(huán)往復，螺旋上升的規律，它告誡我們探求學(xué)問(wèn)應該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及里，深思熟慮;有的知識需要由此及彼，融會(huì )貫通;有的知識應引進(jìn)先知，觸類(lèi)旁通;有的知識應該聯(lián)系實(shí)際，具體領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實(shí)踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識的同時(shí)，以新帶舊，組成知識的網(wǎng)絡(luò )系統，顯現知識間固有的邏輯關(guān)系，從而成為轉化能力，提高素質(zhì)。

　　上課要專(zhuān)心聽(tīng)，多記，多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來(lái)記憶。掌握問(wèn)答題時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，再運用所學(xué)過(guò)的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(cháng)見(jiàn)聞外，還幫助你理解歷史課文。

　　養成濃厚的學(xué)習的興趣：張載說(shuō)過(guò)：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)克成。”楊振寧亦說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習的先導，是人們探究世界的動(dòng)力，是的老師。對學(xué)習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”

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