2022年高考全國乙卷歷史試題評析
2022-06-09 11:09:59中國教育報
全國卷試題評析（乙卷）
2022年高考歷史全國卷命題以立德樹(shù)人為根本目標，積極發(fā)揮以史育人導向作用，加強對黨史的深入考查，促進(jìn)教考銜接和引導高中教學(xué)減負提質(zhì)。試卷風(fēng)格、難度、結構、題型題量等保持穩定，助力考試內容改革穩步推進(jìn)。
一、發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值，推進(jìn)立德樹(shù)人走深走實(shí)
1. 聚焦百年奮斗重大成就，深化黨史考查
歷史試題通過(guò)選取新民主主義革命、社會(huì )主義革命和改革開(kāi)放等歷史階段中具有代表性的重大史實(shí)和重要歷史線(xiàn)索，考查學(xué)生對黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的掌握及認識程度，引導學(xué)生樹(shù)立唯物史觀(guān)和正確黨史觀(guān)，弘揚偉大建黨精神。如全國乙卷第41題呈現了二戰后中日兩國的技術(shù)引進(jìn)情況，考查學(xué)生對歷史現象分析判斷的能力。當時(shí)中國在國內基礎十分薄弱、面臨西方全面封鎖的嚴峻環(huán)境中，仍能取得社會(huì )主義建設的偉大成就，原因在于堅持黨的領(lǐng)導和獨立自主、自力更生、勇于斗爭、善于斗爭，試題引導學(xué)生通過(guò)國際比較，認識百年奮斗歷史經(jīng)驗的偉大意義。
2. 弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，彰顯文化底色
歷史試題注重結合中國古代史相關(guān)內容，發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統文化中蘊藏的價(jià)值觀(guān)、理念、思想，引導學(xué)生禮敬、自豪地對待和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，樹(shù)立文化自信。如全國乙卷第24題以商周青銅器為切入點(diǎn)，揭示了商周青銅文明與長(cháng)江流域銅礦開(kāi)發(fā)的關(guān)系，引導學(xué)生得出黃河、長(cháng)江兩大流域共同塑造了早期華夏文明的結論，深化對中華文明多元一體發(fā)展的歷史認知。
3. 引導青年鑄牢信仰之基，增強理論自信
歷史試題注重選取中國共產(chǎn)黨在革命和建設過(guò)程中將馬克思主義普遍真理與中國實(shí)際相結合的典型史實(shí)，注重講故事與講道理相結合、生動(dòng)案例與抽象概念相結合，引導學(xué)生理解“馬克思主義為什么行”，樹(shù)立理論自信。如全國乙卷第29題是陳望道關(guān)于馬克思主義傳播使中國社會(huì )“新舊”評判標準發(fā)生變化的闡述。在五四運動(dòng)中，馬克思主義的基本觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)和方法等成為許多人用以分析和評判事物的科學(xué)準繩，試題意在引導學(xué)生理解和認識馬克思主義是正確認識世界和指導中國救亡圖存的真理。
二、積極落實(shí)教考銜接，助力培育良好教育生態(tài)
1. 遵循高中課程標準，積極推進(jìn)依標施考
歷史命題嚴格依據高中課標，堅持依標施考。在考查內容范圍上，注重體現課標中規定的歷史事件、歷史人物、歷史線(xiàn)索、核心概念與基本原理，突出全面性、典型性，引導高中深刻認識對照課標設計和組織教學(xué)的重要意義，做到應教盡教和避免超標教學(xué)。如全國乙卷對選考題的設置，注重素材選取、問(wèn)題設計與課標規定的專(zhuān)題、內容相契合，試題情境既新穎又與學(xué)生所學(xué)有所關(guān)聯(lián)，有利于引導學(xué)生在扎實(shí)掌握所學(xué)知識的基礎上加強對歷史線(xiàn)索的梳理和對方法規律的總結，做到融會(huì )貫通、舉一反三。
2. 深化基礎性考查，促進(jìn)課堂提高質(zhì)量
歷史試題通過(guò)對學(xué)科基本事實(shí)、基本概念、基本原理等的深入考查，引導學(xué)生深入學(xué)習和掌握唯物史觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)和方法，引導教師把精力放在講透教材重點(diǎn)內容和練習題減量提質(zhì)上，而不是提前結課備考和把教學(xué)重點(diǎn)放在解題的技巧性上。如全國乙卷第26題圍繞宋代官職“通判”的概念展開(kāi)，通過(guò)對通判的建制員額、職責權限等進(jìn)行闡述，從規范地方行政的角度考查通判設置的目的。學(xué)生只有深入理解“通判”這一概念的內涵和外延，方能準確作答。
3. 注重考查思維品質(zhì)，引導轉變學(xué)習方式
歷史命題通過(guò)設置開(kāi)放性試題，加強對學(xué)生獨立思考和歷史思維能力的考查，鼓勵學(xué)生從不同角度發(fā)現和提出問(wèn)題，多角度分析解決問(wèn)題，引導高中教學(xué)改變追求唯一標準答案、總結答題套路等重復、機械、固化的訓練模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。如全國乙卷第42題選取《后漢書(shū)》等史籍中關(guān)于東漢良吏與老虎相關(guān)的史事記載，要求學(xué)生自選角度發(fā)現問(wèn)題，并得出相應的推論。該題材料呈現、設問(wèn)形式新穎，信息主題集中且思維發(fā)散性強，學(xué)生需要對史料進(jìn)行深入挖掘，論證得出合理而深刻的結論，對引導教師轉變教學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)生自主解決問(wèn)題具有積極意義。
4. 堅持融入體美勞考查，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
歷史命題結合高中教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生認知水平，將對體美勞教育的引導與學(xué)科內容、考查要求、考查載體有機融合，促進(jìn)學(xué)生在人格、心理等方面獲得豐富體驗，引導高中教學(xué)增強育人的綜合性、拓展性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。如全國乙卷第25題圍繞盛唐書(shū)法的時(shí)代氣象和藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng )設情境，彰顯了書(shū)法藝術(shù)承載的美學(xué)理念，引導學(xué)生培養審美感受力和領(lǐng)悟力，提高對美的鑒賞能力。
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