淺談高三英語(yǔ)學(xué)科復習策略
2022-03-08 16:12:42高考網(wǎng)整理
進(jìn)入高三，面對高考，通過(guò)一年的復習使成績(jì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍是每位莘莘學(xué)子所期盼的目標。那么如何能在有限的時(shí)間內使英語(yǔ)復習變得高效？在復習中應如何做才能事半功倍？下面筆者就高三英語(yǔ)三輪復習備考策略及注意事項做一梳理總結，望對廣大教師及考生有所啟發(fā)。
高三英語(yǔ)復習總體上要以英語(yǔ)新課程標準、考試大綱和近三年高考真題為指導，采取三輪復習的方法，學(xué)生在老師的指導下循序漸進(jìn)，充分有效利用好課堂時(shí)間，提高聽(tīng)課效率，認真及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。高考成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。只有在每輪復習中明確目標，有的放矢，才能扎實(shí)、穩步推進(jìn)復習進(jìn)度，提升學(xué)生學(xué)習效果。
一、第一輪復習（九月開(kāi)學(xué)至次年二月）要回歸課本，夯實(shí)基礎，過(guò)好“三關(guān)”
首先要過(guò)好“詞匯關(guān)”。加強詞匯積累可為語(yǔ)篇閱讀掃除障礙，為英文寫(xiě)作奠定詞匯基礎。背誦單詞要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，教師可將每一模塊reading文本的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)挖空，印制成學(xué)案，課堂結合聽(tīng)力，讓學(xué)生在提高聽(tīng)力水平的同時(shí)，在語(yǔ)境中加深對重點(diǎn)詞匯的掌握。還可通過(guò)重點(diǎn)詞匯大量造句，充分掌握重點(diǎn)詞匯的用法。此外還要讓學(xué)生建立好自己的詞匯積累計劃表，在課文，試題語(yǔ)篇及常用句子中提取高頻重點(diǎn)詞匯反復記憶，借助字典解決生詞，摘抄例句。并將考綱要求的3500詞匯量任務(wù)化，每日強化一定量的詞匯短語(yǔ)，數量因人而異，貴在堅持。
其次要過(guò)好“語(yǔ)法關(guān)”。語(yǔ)法為閱讀與寫(xiě)作提供“服務(wù)”。雖然高考中不再明確出現單選等專(zhuān)門(mén)考察語(yǔ)言點(diǎn)的題型，但高考中仍處處滲透語(yǔ)言規則的考查。語(yǔ)法好比一棟大樓的主體框架，無(wú)此“框架”，閱讀理解中長(cháng)難句不會(huì )分析，翻譯不清，導致文章理解出現偏差。改錯，語(yǔ)篇填空無(wú)章可循，書(shū)面表達句不成文。因此，語(yǔ)法復習勢在必行。在復習語(yǔ)法尤其是重點(diǎn)及�？颊Z(yǔ)法項目（五大基本句型，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，不規則動(dòng)詞及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，三大從句等）時(shí)，可以讓學(xué)生用英譯漢、漢譯英，仿寫(xiě)句式、連詞成句，連句成文等形式鞏固練習語(yǔ)法點(diǎn)。教師也可結合寫(xiě)作練習，讓學(xué)生在習作時(shí)適當運用某一語(yǔ)法點(diǎn)潤飾文章�？傊�，語(yǔ)法復習要著(zhù)重理解，重在應用。
最后要過(guò)好課本語(yǔ)言知識點(diǎn)關(guān)。要求學(xué)生根據老師每日進(jìn)度，當堂消化，次日復習，不留疑問(wèn)。利用好早晚自習，勤動(dòng)手（拼寫(xiě)無(wú)誤），勤動(dòng)口（培養語(yǔ)感）。在一輪復習中要扎實(shí)掌握課本基礎知識，重積累，少做題。為了避免學(xué)生產(chǎn)生復習疲勞，教師可以編寫(xiě)出含有每模塊重點(diǎn)知識點(diǎn)的中文故事，學(xué)生翻譯成英語(yǔ)，或是學(xué)生自己根據每一模塊的重點(diǎn)知識點(diǎn)發(fā)揮想象力，編寫(xiě)小故事。這種創(chuàng )設語(yǔ)境的“詞匯故事”教學(xué)法增強了課堂的趣味性與實(shí)效性。如果教師從高一一開(kāi)始就保留學(xué)生的故事編寫(xiě)，最后可以組織學(xué)生進(jìn)行刪選，核對，再編輯，到了高三編制成冊，就形成了校本詞匯教材。
二、第二輪復習（三月至四月）也叫專(zhuān)題復習，重在從語(yǔ)言基礎知識到應用能力的轉化
首先二輪復習總體要求學(xué)生查漏補缺，不留疑惑。具體做到勤總結，建立錯題本，爭取試題錯誤不再重犯；勤翻書(shū)，彌補知識漏洞；勤記憶，掌握重點(diǎn)高頻詞匯及短語(yǔ)用法。
其次，英語(yǔ)閱讀方面。英語(yǔ)閱讀是高三第二輪復習的重點(diǎn)之一，它會(huì )貫穿整個(gè)高三英語(yǔ)復習的主線(xiàn)，這也是新課程標準、考綱所要求的。這其中自然也包括完形填空、語(yǔ)篇填空與改錯、英語(yǔ)寫(xiě)作。英語(yǔ)專(zhuān)家劉楠老師對近十年全國各地的試卷進(jìn)行了大數據分析，發(fā)現高考全國卷喜歡從英國的《衛報》、《每日電訊》，美國的《讀者文摘》、《今日美國》、《國家地理雜志》（生活版）中選材。上海卷喜歡在美國的《大西洋月刊》、《今日美國》（生活版）、《今日美國》（文化版），英國的《倫敦標準晚報》中選材。江蘇、浙江和廣東的高考卷一般在美國《基督教箴言報》《紐約時(shí)報》，英國的《經(jīng)濟學(xué)人》《科學(xué)報》，澳大利亞的《悉尼晨報》中選材。山東卷和四川卷傾向于從英國的《經(jīng)濟學(xué)人》《金融時(shí)報》，美國的《國家地理雜志》，澳大利亞的《澳大利亞人報》《悉尼晨報》中選材。最新頒布的普通高中《英語(yǔ)課程標準》（2017年版）在選修課程系列拓展類(lèi)課程中，明確建議學(xué)生可在高中三年內的任何學(xué)期選修《英語(yǔ)報刊閱讀》。
從以上現象不難看出，全球知名英文外刊作為信息的媒介和載體，越來(lái)越受到高考命題者的重視和青睞。同時(shí)英語(yǔ)報刊閱讀也是貫徹新課程標準的有效途徑。因此英語(yǔ)教師針對性地指導學(xué)生進(jìn)行英文外刊閱讀已經(jīng)成為必要和時(shí)尚。教師平時(shí)要利用各種渠道與資源為學(xué)生積累素材，可在課堂上與學(xué)生一起分享原汁原味、最新最前沿的英語(yǔ)文章與話(huà)題，提高學(xué)生對不同題材文章的熟悉度。引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )多看英語(yǔ)報紙雜志，堅持每天閱讀一到兩篇文章并做讀后總結，逐步培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力與英語(yǔ)思維。此外，要求學(xué)生在做閱讀理解時(shí)，一定要限定時(shí)間，最好是根據高考試卷中對于閱讀理解的規定來(lái)要求學(xué)生，應該在40分鐘內讀完5篇短文并完成相應試題。
最后，書(shū)寫(xiě)表達方面。二輪復習關(guān)于書(shū)面表達部分，英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確指出：“寫(xiě)是書(shū)面表達和傳遞信息的交際能力，培養初步寫(xiě)的能力，是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。”在近年的高考中英語(yǔ)寫(xiě)作也占有相當比重。如果說(shuō)單詞短語(yǔ)是磚瓦，語(yǔ)法就好比水泥，那么寫(xiě)作就是要求學(xué)生成為一個(gè)很出色的建筑工作者。因此，在高中階段教師應在指導和組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作上下功夫，在平時(shí)教學(xué)中應有計劃有目的地去訓練和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
第一，要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，歷年高考真題是很好的素材，具有代表性、典型性和導向性�？删x幾十篇優(yōu)美的范文，要求學(xué)生平時(shí)應多讀多背范文及經(jīng)典美文，積累名言警句以使文章增色，注意恰當選擇并使用連貫詞及詞語(yǔ)，同時(shí)要保證書(shū)寫(xiě)及卷面的規范與整潔。
第二，注重過(guò)程管理，除了平時(shí)使用考題練習寫(xiě)作，開(kāi)展學(xué)生一周寫(xiě)一則英文日記、仿寫(xiě)一篇話(huà)題作文、熟背一段自己喜歡的美文活動(dòng)。選題時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習實(shí)際、認知水平、興趣愛(ài)好等，提高他們對寫(xiě)的興趣。寫(xiě)作復習過(guò)程中，增加面批的機會(huì )可提高對學(xué)生指導的針對性、增加和他們交流的機會(huì )、了解學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中遇到的困惑并及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。評價(jià)學(xué)生的習作時(shí)，淡化詞匯和語(yǔ)法錯誤，保護他們對寫(xiě)的積極性。多鼓勵學(xué)生有利于堅定他們對嘗試寫(xiě)作的信心。
第三，在練習寫(xiě)作時(shí)，教師要側重培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。在加強詞匯、語(yǔ)法、句型練習的基礎上，努力創(chuàng )造課內外的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生的各項語(yǔ)言技能是相互依存、相互促進(jìn)的。在教學(xué)實(shí)踐中，應以學(xué)生為中心，盡量多給學(xué)生提供寫(xiě)的機會(huì )。在平時(shí)的積累寫(xiě)作素材或閱讀過(guò)程中有意識地培養他們的邏輯思維能力。如讓他們找出文中的較高級詞匯、較復雜句式、段落的主題句和結尾句、段落的銜接詞，并嘗試概括段落大意等等。潛移默化中培養學(xué)生英語(yǔ)思維能力。此外、教師還要強化話(huà)題訓練和預測，提高學(xué)生應試水平。近年來(lái)全國卷寫(xiě)作多采用書(shū)信類(lèi)文體，主題多為傳播中華優(yōu)秀文化。因此，新課標書(shū)面表達信函類(lèi)應作為主要備考的內容。老師可對寫(xiě)作話(huà)題大膽預測，找到更貼近真題的素材，會(huì )對學(xué)生的高考產(chǎn)生深遠影響。對于他們積累必要的寫(xiě)作常用的詞匯、句型、典型話(huà)題等都很有幫助。學(xué)生們會(huì )更有信心地去寫(xiě)好高考考場(chǎng)上這篇作文。
三、第三輪綜合沖刺階段（五月至六月）要讓學(xué)生回歸基礎，模擬適應，強化訓練，提高應試技巧，調節心理，增強信心
首先，要求學(xué)生根據考試說(shuō)明及老師指導，回歸復習�；貧w之前做過(guò)的題目，回顧重要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，例如非謂語(yǔ)動(dòng)詞，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)，學(xué)會(huì )分析句子，明確五大基本句型，三大從句等。繼續單詞背誦，后期考綱詞匯仍然需要背誦。重看常用詞匯，易錯詞匯及其用法，記憶不規則動(dòng)詞表等。
其次，要重新整理試題。重新整理做過(guò)的月考題，模擬試卷，高考題中的錯題，典型題及�？急乜贾R點(diǎn)。進(jìn)一步反思，總結，消化，重新領(lǐng)悟，力爭該得的分要拿到，常出錯點(diǎn)不會(huì )再錯。
最后，重做近三年高考真題，重新感悟高考題做題思路，糾正思維誤區。還要規范學(xué)生做題方式與答題格式，把控時(shí)間，掌握答題技巧，完善薄弱環(huán)節。調節學(xué)生心理，保持適度興奮，張弛有度，學(xué)生自身充滿(mǎn)信心，高考才能勝出。
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