高二語(yǔ)文教案：《雷雨》(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2021-09-10 10:00:58
三、品讀語(yǔ)言，評析人物
【投影】戲劇人物鑒賞方法：
�、侔盐諔騽_突②揣摩戲劇語(yǔ)言③分析人物形象
【品讀鑒賞】周樸園的語(yǔ)言鑒賞
(1)品一詞，解讀周樸園的“懷念”
◇設問(wèn)：開(kāi)頭至“我們想把她的墳墓修一修”，這部分對話(huà)中，哪個(gè)單音節詞出現的頻率最多(哦)，一共有多少個(gè)(10個(gè))，在周樸園的語(yǔ)言中出現過(guò)多少次(6次)。
◇揣摩解讀：
方法一：據上下文語(yǔ)境和舞臺說(shuō)明來(lái)挖掘人物潛臺詞豐富的意蘊
方法二：從標點(diǎn)和安排的疏密等方面挖掘人物潛臺詞豐富的意蘊
【學(xué)生活動(dòng)】
◇分角色演讀(重逢片段，約4分鐘)，注意讀出劇中角色的情感。
◇品讀一詞，體味人物語(yǔ)言中蘊涵豐富的潛臺詞。
◆小結：剛才在品讀“哦”字過(guò)程中，我們不僅從中“哦”出了周樸園由漫不經(jīng)心到作賊心虛的情態(tài)變化過(guò)程，而且也“哦”出了挖掘人物潛臺詞的方法。
(2)析一種句子，探究周樸園的“驚慌”
◇設問(wèn)：課文從“魯侍萍哦，——那用不著(zhù)了”到“周樸園好，你先下去吧”，這部分中周樸園的語(yǔ)言又有一個(gè)不可忽視的特點(diǎn)。就是一類(lèi)語(yǔ)氣相同的句子特別多。哪一類(lèi)?(明確：疑問(wèn)句)我們再來(lái)看看，這些問(wèn)句長(cháng)不長(cháng)?一般有多少字?(大多在2—3個(gè)字)
◇揣摩解讀：周樸園問(wèn)話(huà)比較鑒賞：
(將開(kāi)頭兩個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)句改長(cháng))
魯侍萍哦，——那用不著(zhù)了。
周樸園怎么?(怎么就用不著(zhù)?)
魯侍萍這個(gè)人現在還活著(zhù)。
周樸園(驚愕)什么?(她真的還活著(zhù)嗎?)
(明確：改了以后，似乎是在問(wèn)旁人的事情，有點(diǎn)漠不關(guān)心了，突然、驚奇、緊張、激動(dòng)的感覺(jué)就少了幾分。)
(課文P82頁(yè)三個(gè)疑問(wèn)句連用改簡(jiǎn)潔)
“什么?她就在這兒?此地?”(什么?)
(引導學(xué)生體會(huì )三個(gè)疑問(wèn)句連用所表現的驚恐和急迫心情。)
