學(xué)習高中歷史2要素4原則
2021-05-15 09:16:10高考網(wǎng)整理
學(xué)習高中歷史2要素4原則
審題：兩個(gè)要素
1、審清條件限制
條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)（或國別）限制、領(lǐng)域（包括政治、經(jīng)濟、軍事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況：
一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等；
二是有上限，無(wú)下限，如秦代以來(lái)中央集權制的發(fā)展；
三是有下限，無(wú)上限，如明朝中期以前我國對外關(guān)系的突出特征；
四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據歷史知識，準確判斷時(shí)間的上下限制（也就是老師課堂上平時(shí)所說(shuō)的時(shí)間定位）。
2、審清答題主題
答題主題就是指試題所提供的各種材料（材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫(huà)、民謠、歷史俗語(yǔ)、小說(shuō)等），也就是命題人要求你所答的主流價(jià)值和主題取向。
審清了這一要求，選擇的方向就確定了。每個(gè)選擇題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、目的、特點(diǎn)、性質(zhì)、結果、影響等，選擇的時(shí)候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀(guān)作用的相關(guān)選項。
解題：四項基本原則
1、史實(shí)正確
通過(guò)題干與選項所反映的時(shí)間、空間、內容等對照直接判斷。
對策
審題時(shí)要首先關(guān)注信息中的歷史時(shí)間、空間、人物、名稱(chēng)、內容諸要素，注意選項與題干在這些要素上是否完全對應。
2、概念精確
精確理解題干或選項中歷史或與歷史相關(guān)“概念”的內涵外延，注意不同或相似概念之間的區別，排除錯誤概念。
3、程度適合
選擇題選項中的程度修飾詞往往能決定選項正誤。使用“過(guò)度”或“不及”的程度詞，都可能使原來(lái)符合題干條件的選項變成條件不符合或不充分，成為錯誤干擾項。命題者往往通過(guò)調整選項中的“程度”詞設置陷阱，審題不夠仔細的考生容易誤判。
發(fā)展程度（如開(kāi)始、初步、基本、完全、已經(jīng)等）
參與程度（如部分、廣泛、大多、全部等）
破壞程度（如沖擊、動(dòng)搖、瓦解、摧毀、結束等）
作用程度（如一般影響、決定、主導等）
對策
解題過(guò)程中要特別關(guān)注選項中的程度修飾用詞，詳細分析題干信息是否充分滿(mǎn)足其“程度”條件。
一些“絕對化”的程度詞往往存在問(wèn)題，而一些“相對性”的程度詞，往往比較適合，可能是正確選項。堅持“中庸”的思維方式，對歷史的正確判斷有一定幫助。
4、對應最佳
選全不選偏：選項必須能最大程度反映（包含）題干信息。
選質(zhì)不選表：選項不是對材料表象的概括而是對歷史事件本質(zhì)的揭示。
邏輯要合理：注意歷史邏輯推理的嚴密性。
常見(jiàn)邏輯關(guān)系
�、俨扇r(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，時(shí)間在前者一定是因。
�、谶\用基本理論的推理得出答案，如客觀(guān)存在決定主觀(guān)意識，那么客觀(guān)存在就是因，主觀(guān)意識是果。
�、垲�(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎決定上層建筑等。
同學(xué)們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。關(guān)鍵是要將題干材料、所學(xué)知識、歷史邏輯等有機的結合起來(lái)，這樣就能掌握選擇題解題的“訣竅”。
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