2021高考歷史備考建議：要凸顯育人目標
2020-11-26 16:19:34網(wǎng)絡(luò )整理
作為第三批高考綜合改革的試點(diǎn)省份，2021年高考開(kāi)始實(shí)行“3+1+2”模式，歷史等六個(gè)等級性考試科目重回分省自主命題。從文綜改為單科考試安排，在考試時(shí)長(cháng)、試卷結構、分值比例等方面，與文綜模式下的全國卷試題模式會(huì )有一些變化，但福建卷定要凸顯“立德樹(shù)人”的育人目標，貫徹“一核四層四翼”評價(jià)體系的考查宗旨、原則和命題理念等要求。有鑒于此，針對2021屆的復習備考提出以下建議：
1、認真研究高考命題要求與變化。2021年我省高考將迎來(lái)重大變革，復習備考要首先研究新高考、新課程的新形勢、新要求，研究教育部2020年修訂的2017年版《普通高中歷史課程標準》所提出的學(xué)科核心素養四個(gè)層級的水平表現劃分，領(lǐng)會(huì )其內含的學(xué)科內容特性和技能要求。同時(shí)關(guān)注福建省教育考試院即將出臺的有關(guān)等級性考試的文件，有的放矢。
2、認真研究近年高考真題、教育部考試中心《高考歷史試題評析》和《福建省高考學(xué)科評價(jià)報告》，綜合2020年山東、北京等先行改革地區的試卷，研究領(lǐng)會(huì )命題立意，熟悉命題思路，把握考試內容改革的要求，提升復習備考效率。
3、落實(shí)基礎，建構主干知識體系。對主干知識的落實(shí)要貫穿復習始終，應該重視主干知識的梳理，關(guān)注知識體系的建構和內化，把握基本規律、原則和方法、以古今貫通、縱橫聯(lián)系的方式把知識進(jìn)行整合，拓展視野，拉長(cháng)時(shí)空，避免知識的碎片化，夯實(shí)基礎。
4、深化概念理解，把握階段特征。近年來(lái)高考命題不斷加強對歷史概念和階段特征的考查力度，今年的第42題更是明確指向“階段特征”這個(gè)問(wèn)題。要注重以典型性的歷史事件、歷史人物或歷史現象為載體，通過(guò)分析前因后果、相互關(guān)系，在把握歷史發(fā)展線(xiàn)索和史實(shí)的過(guò)程中，深化概念理解，把握概念的主要類(lèi)型、考查的主要內涵，力求準確到位。
5、提升關(guān)鍵能力，強化“問(wèn)題意識”。高考命題關(guān)鍵能力的考查，指向獲取和解讀歷史信息的能力、分析歷史問(wèn)題的能力和歷史探究能力等3項關(guān)鍵能力。2020年全國 I 卷試題和前幾年全國卷一樣，都是在運用新材料創(chuàng )設新情境的基礎上，考查考生關(guān)鍵能力。因此，高三復習不能簡(jiǎn)單停留在對基礎知識的機械記憶層面，應該以問(wèn)題為導向，立足教材而又超越教材，通過(guò)加強課外閱讀，并將它與課內主干知識聯(lián)系，加深對書(shū)本主干知識的理解運用，提升知識遷移運用能力。
6、強調現實(shí)問(wèn)題的歷史思考。“一切歷史都是當代史”，高考要為時(shí)代的發(fā)展服務(wù)，培養具有“家國情懷”和“國際視野”的現代公民�？忌獙ΜF實(shí)問(wèn)題進(jìn)行歷史思考，聯(lián)系社會(huì )生活和現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，把“家事、國事、天下事”與所學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )以史為鑒。
7、復習不是“簡(jiǎn)單重復”，復習的核心功能是“溫故而知新”。高效率的復習是以新帶舊，即利用新知識引領(lǐng)舊知識的復習，利用新問(wèn)題深化舊知識的理解。因此必須明確各輪次的備考目標和復習重點(diǎn)�，F以三輪復習為例，各輪次復習需要抓住以下要點(diǎn)：
第一輪復習，主要目標是打基礎。把課標和教科書(shū)專(zhuān)題的體例初步轉換為通史體例，初步形成古代——近代——現代的歷史時(shí)空觀(guān)念。梳理考點(diǎn)，抓住高考關(guān)注的“必備知識”；突出重點(diǎn)，掌握必考的重要史實(shí)、基本概念和主要原理；拓展視野，在重點(diǎn)內容上補充閱讀材料，拓展知識視野；深化理解，站在歷史專(zhuān)業(yè)高度理解主要史實(shí)和概念；學(xué)以致用，在理解基礎上運用知識分析解決問(wèn)題。
第二輪復習，主要目標是通史下的歷史專(zhuān)題的知識網(wǎng)絡(luò )定型。加強專(zhuān)題限時(shí)訓練，以專(zhuān)題知識為主線(xiàn)，以高頻考點(diǎn)為重點(diǎn)，注重專(zhuān)題的橫向聯(lián)系，深化理解，形成立體的知識網(wǎng)絡(luò )；強化大題量專(zhuān)題限時(shí)訓練，有效提高答卷速度，著(zhù)力培養知識遷移能力和運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題的能力。建議在這個(gè)階段合理控制考練密度，專(zhuān)題限時(shí)訓練與專(zhuān)題復習配套。
第三輪復習，主要目標是歷史知識與能力的內化規范。進(jìn)行組合訓練，全面提升。在進(jìn)行各種規范訓練的同時(shí)，以某一模塊為抓手，嘗試多角度切入，融會(huì )貫通主干知識。通過(guò)綜合考試、拓展閱讀、單題突破、真題再練、錯題重做等方式合理搭配、交叉進(jìn)行，全面提高閱讀理解、獨立思考和分析解決問(wèn)題的能力。
最后，在考前沖刺階段，通過(guò)適度考練、心理調適、查漏補缺，回歸學(xué)科知識體系�？梢园凑胀ㄊ敷w系，系統梳理一遍課本的知識要點(diǎn)，獨立完成大事年表的編制，重構和回歸學(xué)科知識體系。
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