2021高考生物備考建議：達到學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的三、四級水平
2020-11-26 16:18:10網(wǎng)絡(luò )整理
1、2021年生物科將由統一高考理科綜合科目變?yōu)閷W(xué)業(yè)水平選擇性考試科目，在生物科考試功能定位轉變的背景下，需要重新審視和研究考試內容與形式的改革。2019年教育部考試中心發(fā)布了《中國高考評價(jià)體系》，為生物科考試內容改革和命題提供了理論依據。
2、根據2003年版高中生物學(xué)課程標準的內容要求，參照2017年版高中生物學(xué)課程標準的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，明確學(xué)科考試內容與要求。生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平選擇性考試要求達到學(xué)業(yè)質(zhì)量標準中的三、四級水平，即在相對復雜程度的情境中運用各種重要概念和方法解決問(wèn)題的程度水平。一般來(lái)說(shuō)，解決問(wèn)題的情境相對復雜，解決問(wèn)題的程度要求相對較高。
3、重視生物學(xué)重要概念的學(xué)習，建構完整的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )。一些學(xué)生在答題中的失誤，主要是因為對重要概念的理解深度不夠，知識呈碎片化，沒(méi)有建構形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )。復習中應回歸教材，依據課程標準中的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，突破重難點(diǎn)知識，深化對概念的理解，在此過(guò)程中建立知識之間的整體聯(lián)系�？忌ㄟ^(guò)基于大概念的學(xué)習目標來(lái)構建生物學(xué)重要概念，理解領(lǐng)會(huì )基本概念、原理、方法及其在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應用，不要過(guò)多、過(guò)深地補充或增加課程標準、教材以外的知識內容。
4、要培養在不同復雜程度的情境中運用所學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。生物學(xué)情境包括生活實(shí)踐情境和學(xué)習探索情境，具體可以是生活常識、課堂實(shí)驗探究，也可以是科學(xué)實(shí)驗、科技新進(jìn)展、科學(xué)史等。要培養在陌生情境中解答問(wèn)題的習慣，不懼可能出現的、看似復雜的生物學(xué)新名詞、新方法，只要學(xué)會(huì )在新情境中獲取有效信息，準確結合所學(xué)的生物學(xué)知識，正確應用生物學(xué)科學(xué)思維、方法即可。
5、要重視實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)驗探究能力。要充分利用教材中的實(shí)驗素材，包括技能性實(shí)驗、探究性實(shí)驗、調查實(shí)驗和科學(xué)史中的實(shí)驗等素材，掌握實(shí)驗的原理，了解科學(xué)研究的一般方法。開(kāi)展探究活動(dòng)，要學(xué)會(huì )查閱資料、設計實(shí)驗、使用儀器、觀(guān)察分析、得出結果、解釋結果，以及設計、評價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗方案，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�？忌獙⑺鶎W(xué)的科學(xué)探究方法遷移到新的問(wèn)題情境中去解決問(wèn)題，準確運用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)闡明實(shí)驗結果。
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