2020年高考語(yǔ)文作文：移花接木，巧妙成文——材料選用

　　移花接木，巧妙成文——材料選用

　　考場(chǎng)作文時(shí)，把自己讀過(guò)的書(shū)報上的故事原文搬上考卷，往往給人抄襲之嫌。但這不等于說(shuō)不能用別人文章中的材料，比如可以先對自己熟悉的幾個(gè)故事進(jìn)行壓縮，然后將其巧妙地組合在一起表達某種新的思想。這種“移花接木”式的借用，在舊故事里融入了新思想，不是抄襲，而是一種創(chuàng )新。

　　如，話(huà)題“回報”。

　　古書(shū)《弟子規》中有這樣的話(huà)：“恩欲報，怨欲忘;報怨短，報恩長(cháng)。”強調的是要報答對自己有恩的人;孟郊《游子吟》中的“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。”說(shuō)的就是回報;中國有句俗話(huà)“滴水之恩，當以涌泉相報”，說(shuō)的是加倍回報;“烏鴉反哺”的傳說(shuō)告訴我們，自然界中一些動(dòng)物尚懂得回報，但在社會(huì )生活中，不愿回報，不懂回報的事卻時(shí)有發(fā)生。

　　以上這些有關(guān)“回報”的話(huà)會(huì )引發(fā)你想些什么呢?請以“回報”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以記敘你的經(jīng)歷、體驗，也可以抒發(fā)感受、表達看法，還可以編寫(xiě)故事、寓言等。所寫(xiě)內容必須在“回報”的范圍之內。

　　[例文點(diǎn)評] 母親講的三個(gè)故事

　　小時(shí)候，母親給我講過(guò)很多故事，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，它們大都仿佛遠行列車(chē)上的乘客漸行漸遠，但有三個(gè)故事卻時(shí)時(shí)撞擊著(zhù)我的心扉，它們曾是那樣深刻地告訴我一個(gè)道理：知恩圖報。

　　深海中的魚(yú)

　　傳說(shuō)在廣闊的深海里有一種魚(yú)，雌魚(yú)產(chǎn)仔后，眼睛會(huì )失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒(méi)有食物，雌魚(yú)就會(huì )餓死。為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚(yú)，就成群結隊地游到母親的嘴里，心甘情愿地讓母親吃掉自己。其實(shí)，它們何嘗不知道是用生命在奉養自己的母親?可是，它們還是義無(wú)反顧地做下去。一個(gè)月后，母親終于復明了。

　　老鼠和大象

　　在一個(gè)茂密的森林中，生活著(zhù)一頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁。有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地說(shuō)：“你怎么會(huì )掉到陷阱里?”“一只野貓追我，一不小心就掉進(jìn)來(lái)了!”老鼠沮喪的回答。“好吧。”好心的大象把長(cháng)長(cháng)的鼻子伸進(jìn)陷阱，老鼠順利地爬了上來(lái)。“我要報答你!”站在大象的腳邊，老鼠大聲說(shuō)。大象哈哈大笑著(zhù)走了。有一天，大象被獵人網(wǎng)住了，第二天就會(huì )被運走，它傷心極了。那只老鼠聽(tīng)說(shuō)后，集合一群伙伴不停地啃網(wǎng)繩，終于在天亮之前救出了大象。

　　書(shū)生和螞蟻

　　唐太宗貞觀(guān)年間，一書(shū)生和幾位同鄉進(jìn)京應試。在一座破廟里歇息并拿出干糧來(lái)吃。正吃著(zhù)，書(shū)生發(fā)現他的饅頭上有一只小螞蟻，他輕輕地把它捏下來(lái)。同伴們都喊：“捏死它，偷吃我們的干糧!”書(shū)生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對它說(shuō)：“去吧，可憐的小螞蟻!”螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了�？纪旰�，書(shū)生突然想起，“主人”的“主”字少寫(xiě)了一點(diǎn)，成了“王人”，氣得捶胸頓足，直呼今年無(wú)望矣。但榜發(fā)下來(lái)，這位書(shū)生卻高居榜首。原來(lái)小螞蟻知道這件事后趴在了試卷上，主考官沒(méi)看出來(lái)。

　　我常常想起這三個(gè)故事，也常常想起掛在母親嘴邊的一句話(huà)：孩子呀，做人要知恩圖報。我崇敬“滴水之恩，涌泉相報”的高尚，我敬佩孟郊“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的孝意。也許以后的人生路我會(huì )走得坎坎坷坷，但無(wú)論身處何境，都不會(huì )放棄一種美德——知恩圖報。

　　文章開(kāi)頭用精煉的文字點(diǎn)明了寫(xiě)作的緣由，并緊扣材料提出了觀(guān)點(diǎn)：知恩圖報。主體部分沒(méi)有采用傳統的“承、轉”之法，而是從容不迫的講述三個(gè)“知恩圖報”的小故事，在饒有趣味的敘寫(xiě)中闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，頗有諸子散文借寓言講道理的遺風(fēng)。結尾引用名言警句，又能概括故事的內涵，使主題思想更加明確、深刻。

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