像吃“牛軋花生糖”一樣學(xué)數學(xué)

　　沒(méi)有好的高一，必然沒(méi)有好的高考；沒(méi)有高一的危機感和緊迫感，就沒(méi)有高三的從容自信！

　　一說(shuō)到“牛”，人們就會(huì )想起牛氣沖天、老黃牛、牛勁這幾個(gè)詞。其實(shí)，我們學(xué)習的過(guò)程中就是需要一股牛氣，要有一股初生牛犢的精神和牛氣沖天的干勁，做到不畏難、不怕苦，勤于思考、敢于實(shí)踐，這樣就能把自卑心理一掃而光，取而代之的便是高漲而持續的學(xué)習熱情。

　　牛不僅在緊要關(guān)頭有很大沖勁，就是在平時(shí)耕田拉車(chē)中也特有韌勁，我們十分需要這種韌勁，它就是我們做任何事成功的必要條件。我們如果有了這股韌勁，就一定能克服任何困難，集中精力，發(fā)奮讀書(shū)。即使偶爾身體會(huì )有不適，也可以盡量堅持學(xué)習，這是我們對自己意志的一種強大的考驗。

　　“軋”于“扎”同音，寓意學(xué)習要扎實(shí)。數學(xué)學(xué)習的扎實(shí)主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　(1)不僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂、看懂，關(guān)鍵要能準確地書(shū)寫(xiě)表達出來(lái)，還要能舉一反一，否則，沒(méi)有真懂。

　　(2)運算要既快又準。速度慢了不行，但算錯了更不行!

　　要做到這兩條，必須在課堂上認真聽(tīng)講、用心思考、勤于演算、善于筆記。在課后還要通過(guò)一定數量模仿性練習、提高性練習等高質(zhì)量作業(yè)才能牢固掌握，做作業(yè)不互相對答案，不抄襲，遇到不懂問(wèn)題可以相互討論，但懂了以后自己再獨立做。還要自覺(jué)學(xué)會(huì )歸納解題成功的經(jīng)驗和總結失敗的教訓，做到吃一塹，長(cháng)一智。

　　花生的果實(shí)生長(cháng)在地下，默默地被大地滋潤著(zhù)，直到成熟才離開(kāi)土地，營(yíng)養價(jià)值極高。滋潤著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的是國家以及你們的父母和老師。

　　“花生”的“生”單獨字面有陌生、生疏的意思，“花”有相間的意思，此處借用“花生”是想說(shuō)在學(xué)習過(guò)程中會(huì )時(shí)常出現一些新的問(wèn)題和困難，這需要我們正確的態(tài)度去對待，是強調基礎差、問(wèn)題難，還是知難而進(jìn)，用心思考，不恥下問(wèn)，是對每個(gè)同學(xué)學(xué)習毅力的考驗。

　　“花生”的諧音是“化生”，借指數學(xué)中的一種常用的方法——化生為熟。這是一條數學(xué)學(xué)習中解決問(wèn)題的重要途徑，也是學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要方法。

　　糖相比一定是大家都喜歡的食物，它能給辛苦學(xué)習的我們帶來(lái)一絲甜意，大家在繁重的學(xué)習間隙，偶爾也可以唱支歌、跳曲舞來(lái)調節生活，以此體驗學(xué)習的樂(lè )趣，同事糖在哲理也預示了同學(xué)們一年高中生活有一個(gè)甜美的結果。大家一定知道，葡萄在成熟之前是不甜的，這同樣預示著(zhù)，在我們最后幾個(gè)月的學(xué)習中可能會(huì )有很多感觸，那種時(shí)而忽然開(kāi)朗，時(shí)而百思不解，那種夾雜這糾結、煩躁、甚至憤怒的各種情緒，沒(méi)有親身經(jīng)歷的人是也許很難體會(huì )到!這樣的經(jīng)歷是我們每個(gè)人成長(cháng)、成熟所必須經(jīng)歷的，我們只能面對，這或許是“先苦后甜”最深刻的含義吧。

　　吃了今天的“牛軋花生糖”，我相信今后你們學(xué)習信心更大，克服困難的意志更堅強，解決問(wèn)題方法更多，成績(jì)提高得更快，明天的日子會(huì )更甜!

　　跨入新高中 你準備好了嗎

　　對于即將步入高中生活的學(xué)生來(lái)講，對初中升高中已經(jīng)不再有新鮮感了。因為初中生經(jīng)過(guò)了初一緊張的學(xué)習和激烈的中考之后，對高中緊張的學(xué)習生活節奏適應起來(lái)不會(huì )有太大的困難。

　　但是，上了高中要面對高考，自然學(xué)生的學(xué)習壓力會(huì )比初中大得多。而且高中的學(xué)習和初中有很多不同之處，如果說(shuō)初中主要是記憶的階段，高中則是運用和思考的階段，學(xué)生一?沒(méi)有適應過(guò)來(lái)就會(huì )覺(jué)得壓力大、跟不上。高一新生在經(jīng)過(guò)這一段?間的調整之后，接下來(lái)就應該了解一下高中的知識體系，調整學(xué)習方法。

　　初中學(xué)習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生在假期里，可提前了解高中?容和教學(xué)情?，及?調整學(xué)習方法，開(kāi)學(xué)后就能很快適應高中教學(xué)。

　　另外，中考過(guò)后孩子確實(shí)需要輕松，但也應該適?把注意力集中到學(xué)習上?。另外，學(xué)生也可以在假期輕松之余總結初中學(xué)習的經(jīng)驗教訓，如果認識正在上高中的哥哥姐姐，不妨也聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，向他們討教一些高中的學(xué)習方法進(jìn)行經(jīng)驗總結，結合自己的實(shí)際情?，慢慢找到適合自己的學(xué)習方法。

　　對初中學(xué)過(guò)的知識，不要以為上了高中就用不著(zhù)了，考過(guò)之后就忘得一干二凈。初中階段記憶下來(lái)的概念、公式、定理等等，到了高中就要學(xué)會(huì )運用了。

　　五招度過(guò)“更學(xué)期”

　　如何使高一新生平穩度過(guò)“更學(xué)期”，盡快步入高中學(xué)習生活呢?這里給即將上高一的學(xué)生獻上幾個(gè)“錦囊”。

　　自主學(xué)習

　　較之初中階段，高中階段學(xué)習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴(lài)初中?期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養自己主動(dòng)獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習計劃，養成自主學(xué)習的好習慣。

　　行之有效的學(xué)習方法

　　家長(cháng)及高一新生要根據自己的條件，及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習方法。

　　作好吃苦準備

　　步入高一，要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對更長(cháng)的在校時(shí)間和更遠的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起一種學(xué)習意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

　　盡快適應新的環(huán)境

　　進(jìn)入高中，人際環(huán)境較以前更復雜，尚未成年的孩子們難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾?突。家長(cháng)要打好預防針，幫孩子作好充分思想準備，教育孩子要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應新同學(xué)。認識自我準確定位

　　剛剛進(jìn)入高中的孩子正處在青春發(fā)育期，自我意識很強，往往過(guò)分關(guān)注?人對自己的評價(jià)，又常常把自己置于和?人比較的地位。這樣雖然有利于激發(fā)上進(jìn)心，但也很容易因其某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。

　　進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jì)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是盡快快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線(xiàn)上，有3年的?間足以不斷提高成?。因此，家長(cháng)要使孩子明白強中自有強中手的道理，要幫助孩子客觀(guān)分析自己的長(cháng)處和短處，給予自己正確評價(jià)，并激勵孩子不斷向目標努力。

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