高一歷史教案：《從漢至元政治制度的演變》教案二

高一歷史教案：《從漢至元政治制度的演變》教案二

　　一、教學(xué)目標

　　1.知識與能力

　�。�1）.識記漢至元朝中央政治制度演變中的重要制度（如漢削弱相權、三省六部制、宋參知政事、樞密院和三司、元朝中書(shū)�。�，認識君權不斷加強，相權不為削弱。

　�。�2）.識記漢至元朝地方政治制度演變中的重要制度（如漢郡國并行與王國問(wèn)題解決，唐節度使與藩鎮割據，宋收地方軍事、行政、司法和財政權，元朝建立行省制度、宣政院和宣慰司等），認識中央集權不斷加強，地方權力不斷削弱。

　　2.過(guò)程與方法

　�。�1）.聯(lián)系時(shí)代背景分析各項措施，理解歷史概念，并逐步總結出中國古代政治制度的特點(diǎn)。

　�。�2）.引導學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　專(zhuān)制主義中央集權的不斷加強是它的發(fā)展軌跡。這一古代政治制度的特點(diǎn)，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。它有助于多民族國家的鞏固，但也對中國社會(huì )發(fā)展進(jìn)步形成了阻礙；無(wú)論是漢族還是少數民族政權，都對統一多民族國家的鞏固做出過(guò)自己的貢獻。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：中國古代政治制度的主要特點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)：從漢至元政治制度演變的過(guò)程及對重要歷史概念的理解。

　　三、教學(xué)方法：自主感悟，互動(dòng)創(chuàng )新”教學(xué)模式、圖表法等。