2019年高考作文題目練習及范文：敢于面對

　　閱讀下面的材料,根據要求寫(xiě)作。(60分)(東北三省高三年級語(yǔ)文試卷作文題)

　　材料一:2018年6月29日，在伏爾加格勒體育場(chǎng)內，“俄羅斯世界杯”進(jìn)行了一場(chǎng)尷尬的比賽。小組賽H組第三輪，比賽臨近尾聲時(shí)，日本隊0-1落后波蘭隊，但根據比賽規則，日本隊已確保晉級，而波蘭因此前的戰績(jì)已無(wú)緣淘汰賽。在最后十分鐘左右的比賽中，日本隊隊員放棄了進(jìn)攻,而波蘭隊球員也失去了戰斗欲望，場(chǎng)上的絕大部分球員幾乎靜止在球場(chǎng)中央。

　　材料二:伏爾加格勒體育場(chǎng)向西北方向大約一公里,就是著(zhù)名的馬馬耶夫高地,高地上聳立著(zhù)高達85米的“祖國母親在召喚”雕像,用以紀念二戰期間著(zhù)名的斯大林格勒保衛戰壯烈與殘酷的歷史。指揮過(guò)斯大林格勒保衛戰的朱可夫元帥曾經(jīng)說(shuō):“假如我知道前進(jìn)的路上有雷區，我也會(huì )讓部隊直接開(kāi)過(guò)去!”

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請根據自己的思考，并聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇文章。 要求選好角度,確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

　　【文題解析】：這是兩則事實(shí)材料。多則材料審題立意的基本方法是分析各則材料的內容與含意，然后找到它們的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，異中求同。

　　首先看第一則材料：“日本隊隊員放棄了進(jìn)攻,而波蘭隊球員也失去了戰斗欲望，場(chǎng)上的絕大部分球員幾乎靜止在球場(chǎng)中央。”為什么?因為“根據比賽規則，日本隊已確保晉級，而波蘭因此前的戰績(jì)已無(wú)緣淘汰賽”。言外之意，就是兩隊隊員知道了比賽的最后的結果，于是放棄了比賽。這種做法對嗎?材料中已經(jīng)表明是不對的。一一“一場(chǎng)尷尬的比賽。”從比賽精神看比賽態(tài)度也是有問(wèn)題的。這是一則反例。

　　賽后有評論說(shuō)：波蘭隊也并沒(méi)有像之前一個(gè)比賽日的韓國隊那樣，即便要出局，仍選擇為榮譽(yù)同強敵戰斗到最后一刻，直到將對手拉下馬。而今天這種消極比賽的行為引來(lái)伏爾加格勒體育場(chǎng)內球迷的一片噓聲。

　　日本隊隊員停止進(jìn)攻。消極的態(tài)度是否應該在道德法庭上進(jìn)行審判呢?雖然日本以這樣的消極態(tài)度晉級16強，但也是16強中唯一的亞洲球隊。不過(guò)跟同樣來(lái)自亞洲、血戰到底最終遭淘汰的伊朗和韓國隊相比，卻實(shí)在輸掉了來(lái)自足球世界的尊重，是對足球的褻瀆。

　　在談?wù)摳偧俭w育的時(shí)候，規則是第一位的。日本隊在后場(chǎng)倒腳在規則允許的范圍之內、無(wú)可厚非。他表示，必須要搞清楚道德與規則的關(guān)系，不能在強調遵守規則的同時(shí)，又站在道德制高點(diǎn)上去評判一支球隊為了晉級做出的表現。足球比賽最終是以比分論英雄的，歷史記住的只有比分和贏(yíng)家。

　　看看第二則材料：材料的重心在最后一句“假如我知道前進(jìn)的路上有雷區，我也會(huì )讓部隊直接開(kāi)過(guò)去!”前進(jìn)的路上有雷區，意味著(zhù)知道了前進(jìn)的結果，會(huì )有犧牲，那么，也會(huì )讓部隊直接開(kāi)過(guò)去，明知艱險，不退縮，繼續前進(jìn)、奮斗。這是一則正例，從前邊的介紹中你會(huì )發(fā)現命題人是贊賞這種做法的。朱可夫還是說(shuō)過(guò)一句話(huà)：不是列寧格勒懼怕死亡，而是死亡懼怕列寧格勒!賽后有人這樣說(shuō)：指揮過(guò)斯大林格勒保衛戰的朱可夫元帥曾經(jīng)說(shuō):“假如我知道前進(jìn)的路上有雷區，我也會(huì )讓部隊直接開(kāi)過(guò)去!”這是何等的勇氣。足球場(chǎng)如戰場(chǎng)，取巧的戰術(shù)或許可以贏(yíng)得一場(chǎng)戰斗，但卻難以贏(yíng)得一場(chǎng)戰役。

　　兩者材料，一正一反，關(guān)聯(lián)點(diǎn)是：知道事情的結果，一個(gè)停止比賽，一個(gè)繼續戰斗。兩者的態(tài)度的截然相反的。啟示我們，在預知事情的結果的情況下，應采取什么態(tài)度，應怎么辦?

　　命題意圖是應該像朱可夫那樣去戰斗，而不是停止前進(jìn)。

　　此題涉及態(tài)度問(wèn)題，規則問(wèn)題，以及是站著(zhù)死還是跪著(zhù)生的尊嚴問(wèn)題、如何贏(yíng)得一場(chǎng)勝利等問(wèn)題。

　　材料提供的事實(shí)是比較復雜的，在論述過(guò)程中最好辯證地看待問(wèn)題，不可“端點(diǎn)思維”，偏執一方。