2019年高考作文題目練習及范文：C位現象

　　閱讀下面材料,根據要求寫(xiě)作：

　　“現在在班里的位置,就決定著(zhù)將來(lái)在社會(huì )上的位置------"在今年央視春晚上,小品《占位子》講述了各路家長(cháng)使出渾身解數搶占教室“C位”的故事,引發(fā)眾人熱議。C是英文“center”的縮寫(xiě),意為中央、正中心。“C位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。

　　面對C位現象,你有怎樣的聯(lián)想和思考?請聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞材料內容和含義,寫(xiě)--篇文章。

　　要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

　　【題目解析】

　　本次作文仍然是新材料作文，但和一診多材料語(yǔ)錄體的形式不一樣。從春晚節目《占位子》選材，很接地氣，讓考生都有話(huà)可說(shuō)，可多方面聯(lián)系現實(shí)生活。

　　命題材料降低了閱讀難度，讓審題難度有所降低。但對思維的開(kāi)放度增大，立意角度也更多元，引導學(xué)生思考辨析熱點(diǎn)問(wèn)題。體現了高考作文考查“思維發(fā)展與提高”這一核心素養的考查方向，對于引導高三后期作文復習有很好的導向。

　　高考作文性質(zhì)決定考試作文是開(kāi)放性與封閉性的結合，一般會(huì )體現取材的廣泛性、思維的整體性、表達的全面性，這是近年來(lái)高考作文的趨勢，引領(lǐng)深度思考，關(guān)注思維品質(zhì)。

　　本材料審題第一步，是要抓材料關(guān)鍵點(diǎn)，把握材料圍繞的核心問(wèn)題是：“面對C位現象,你有怎樣的聯(lián)想和思考?”這就是本作文的任務(wù)驅動(dòng)，考生的聯(lián)想和思考要由此引發(fā)，并始終聚焦材料的焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)思路：怎樣正看待“C”位?

　　思考的層次是有區分度的：

　　1.你有屬于自己的緣于此則材料引發(fā)的思考和觀(guān)點(diǎn)嗎?(不套作，不偏題，這是底線(xiàn))

　　2.你有很明確的表明自己態(tài)度主張和具體的論證分析嗎?(扣合題意，中心突出)

　　3.你有比較辨證、有深度、有新意的的思考和觀(guān)點(diǎn)嗎?(深刻、豐富、有創(chuàng )意)

　　要展開(kāi)比較深入的思考，行文中就要注意強化論證的層層深入，強化多維追問(wèn)，展現思維層次，如：1.是什么的本質(zhì)追問(wèn)：C位- 位置-價(jià)值2.為什么的原因追問(wèn)：行為-觀(guān)念-文化3.怎么辦的措施追問(wèn)：個(gè)人-社會(huì )-國家

　　審題立意可正可反，閱卷中發(fā)現作文立意角度參考如下：1.要想占“C”位，得問(wèn)己價(jià)值2.搶占“C”位，人生更出彩3.欲占“C”位，必承其重4.“C”位之爭，可以休矣5.不居“C”位，也能發(fā)揮價(jià)值6. 自含凌云志，何顧身所置7. 有為自有C位8.C位不必爭，自在人心中9.C位不必爭，關(guān)鍵在自己

　　【優(yōu)秀作文】：你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)

　　生活像一片爛漫山花，桃李芬芳，爭奇斗艷。然而，最美的花不一定就是那處于山巔的那一朵。在毫不起眼的角落，仍能開(kāi)出美麗無(wú)比的仙葩，把芳香撒向我們心里。一如我們正火的“C位”一詞。“C位”并不是你的地位，而是你在人們心中的份量。