高考二輪復習這樣學(xué)，至少550+

　　由于第一輪復習把各個(gè)章節的基礎又重新講解梳理一邊，因此戰線(xiàn)拉得較長(cháng)，部分知識和方法可能有遺忘現象，所以在第二輪復習階段中，一定要學(xué)會(huì )總結。

　　(一)提高解題能力，總結解題技巧

　　1.分析與解決問(wèn)題的能力：加強閱讀分析能力的訓練，有意識地提高自己分析問(wèn)題的能力.課堂上要深刻體會(huì )老師對問(wèn)題的分析過(guò)程，密切注意老師解決問(wèn)題時(shí)的“突破口”、“切入點(diǎn)”，不斷修正自己分析問(wèn)題中的漏洞和不足，平時(shí)做題時(shí)要養成一個(gè)良好的讀題、審題習慣，強化數學(xué)思想和方法在解題中的指導性。在清北學(xué)霸學(xué)習群里，我們會(huì )經(jīng)常為大家分享各種各樣的解題思維與技巧，培養同學(xué)們的發(fā)散思維能力。

　　2.運算能力：所謂運算能力，就是運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、計算的能力，定時(shí)定量做一些客觀(guān)題和中檔題，訓練解題速度和提高準確率，這關(guān)系考試的成敗。有一些選擇題，是在答案中尋找答案，你應該知道如何巧妙的攻破。

　　3.邏輯思維能力：適量做一些綜合題，提高解題思維能力并及時(shí)總結易錯點(diǎn)及解題的常規方法.解題中注意解題格式的規范性與解題步驟的嚴密性、邏輯性，避免出現步驟混亂、語(yǔ)無(wú)倫次等現象，更不要只求答案不重過(guò)程。注重優(yōu)化解題方法，提高解題質(zhì)量。

　　4.語(yǔ)言表達能力：規范步驟的同時(shí)，注意做到解題過(guò)程中，數學(xué)語(yǔ)言和符號語(yǔ)言的準確應用與簡(jiǎn)練表達，避免漏洞百出、拖泥帶水、主次不分。

　　5.空間想象能力：這主要針對立體幾何問(wèn)題而言，多借助于實(shí)物模型進(jìn)行空間想象和思維，遇疑必究，逐步培養想象能力，不可知難而退。

　　總之，平時(shí)做題應力爭做到想明白、說(shuō)清楚、反應快、計算準，注意思路的清晰性、思維的嚴密性、敘述的條理性、結果的準確性。

　　(二)查漏補缺，總結“糾錯”經(jīng)驗

　　發(fā)現了錯誤及時(shí)改正，并總結經(jīng)驗以免再犯，時(shí)間長(cháng)了，出錯的次數就大大減少了。做練習時(shí)，遇到不會(huì )的或拿不準的題目要標上記號。不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時(shí)心中就有數了，起碼能夠知道當時(shí)解題時(shí)的思維偏差在何處，對偶爾做對的題目也不要輕易放過(guò)，還能夠檢測出在哪些地方復習不到位，哪些地方有疏漏。建議大家準備出兩個(gè)錯題本，把做錯的題認真記錄，具體做法可以私信我，然后經(jīng)常拿出來(lái)反思、總結，同類(lèi)型的題以免再次出錯。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程.除了把不會(huì )的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三，觸類(lèi)旁通”。做一道題可從不同角度想出多種方法，與做多道同類(lèi)型的題用的時(shí)間可能差不多，前者的效果肯定好于后者。高考碰到平時(shí)做過(guò)的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會(huì )超出課標相關(guān)要求，所有的知識點(diǎn)都是萬(wàn)變不離其宗，關(guān)鍵你要會(huì )觸類(lèi)旁通。

　　(三)總結交匯點(diǎn)，做到觸類(lèi)旁通

　　高考數學(xué)的一個(gè)主要命題原則就是在知識交匯點(diǎn)處命題。故對一些常見(jiàn)交匯形式的題目應做到心中有數，在復習過(guò)程中，要注意打破知識之間的界限，在知識交匯點(diǎn)處多留意，其重點(diǎn)在：

　　(1)函數與導數、數列、不等式、直線(xiàn)或圓錐曲線(xiàn)的交匯處；

　　(2)圓錐曲線(xiàn)與方程、不等式的交匯處；

　　(3)數列與不等式、算法的交匯處；

　　(4)向量與三角、解析幾何的交匯處。

　　這些都是高考命題的重點(diǎn)知識的交匯點(diǎn)，復習時(shí)應注意加強上述各章節知識之間的橫向聯(lián)系。

　　此外，還要關(guān)注一些新的交匯方式。具體方法如：特殊值法、數形結合法、投機取巧、排除法等。大家可以進(jìn)入我們的清北學(xué)霸學(xué)習群內進(jìn)行更深入的了解。

　　總之，二輪復習指導思想是鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪學(xué)習成果，強化知識系統的記憶；既不能片面追求解題技巧，又不能防止機械地就題做題，更不能眼高手低，簡(jiǎn)單的不想做或做得不規范，難的又做不出來(lái)或害怕做。請同學(xué)們不要眼高手低，應一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的走下去，逐漸提高、培養思維能力、概括能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。