學(xué)霸：寒假不是用來(lái)休息的

　　學(xué)習的成功離不開(kāi)拼搏，人生只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，學(xué)習沒(méi)有什么捷徑可走，只有扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，才有可能換來(lái)最后的成功。具體如下：

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　　堅持不懈

　　在學(xué)習上，沒(méi)有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是積累的結果。超常發(fā)揮是可望而不可求的，我們不能把我們的未來(lái)寄托在那渺茫的希望上，因為高中三年我們是在拿自己的青春下賭注，我們不敢輸，也輸不起。因為即使重來(lái)，你還能怎么樣呢？

　　現實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，竭盡全力的人很多，但并不是每個(gè)人都可以跨入清北的大門(mén)。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷與成長(cháng)軌跡，是難以比較的，再加上太多的運氣與偶然，結果是否如人意往往難以預料，我們要做的就是做最好的自己。你敢不敢說(shuō)，我心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔；你敢不敢繼續拼，繼續賭。如果你有這樣的氣魄，那就沒(méi)有什么能夠阻擋你前進(jìn)的步伐。

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　　不忘初心

　　不管發(fā)生什么意外，不忘初心，始終如一�？赡苡泻芏嗍虑闀�(huì )干擾你，但你自己要堅定，不松懈。比如，每次從外地比賽或培訓回來(lái)，下了車(chē)，就直接去了教室；每個(gè)大年三十，我們吃完了餃子就看書(shū)；大年初一當鞭炮聲響起的時(shí)候，我們還在做題。

　　在清華，大多數人都有類(lèi)似的經(jīng)歷，現在想來(lái)，這一切貌似很瘋狂，但有些路，走過(guò)了就不覺(jué)得有多么曲折；有些苦，咽下了就不覺(jué)得有什么滋味。這樣的生活，開(kāi)始是約束，后來(lái)是習慣，最后是麻木。因為有信念的支持，你只會(huì )向著(zhù)你的目標不顧一切地奔跑，不知疲憊。三年，說(shuō)說(shuō)很長(cháng)，過(guò)過(guò)卻很短。

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　　拼搏無(wú)悔

　　在清華，永遠不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了。軍訓的時(shí)候，有時(shí)早餐只有5分鐘，時(shí)間最緊的一次，我們只有20分鐘的時(shí)間，這20分鐘，要從操場(chǎng)跑回宿舍，騎車(chē)大約5分鐘的路程，吃完晚飯，換好衣服并集合完畢。我們沒(méi)有時(shí)間抱怨，只能立刻投入行動(dòng)，結果我們都做到了。有人說(shuō)，清華學(xué)生身上有一種讓人十分敬畏的精神力量，他們可以為了自己的目標放棄任何誘惑。那里人人騎的都是飛車(chē)，走路都像小跑。在路上少有步行的人，大家都行色匆匆。

　　上課時(shí)間幾乎沒(méi)有學(xué)生在外面走動(dòng)�？荚嚽皫字�，兩個(gè)圖書(shū)館，六個(gè)教學(xué)樓，幾乎每個(gè)教室都有人自習。清華校園很美，是全球十大最美校園之一，是亞洲唯一一所入選的學(xué)校，可惜那里的學(xué)生沒(méi)時(shí)間欣賞�？赡苣銜�(huì )認為他們很傻，你可能覺(jué)得自己只需上一所普通的大學(xué)，過(guò)一種平淡的生活。高考在人的一生中越來(lái)越不占有決定性地位，你收獲的不僅是高考成績(jì)，更是那一段哭過(guò)、笑過(guò)、失望過(guò)、欣慰過(guò)的歲月。我們的高中可以不成功，但一定要精彩。

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　　相互促進(jìn)

　　相互踩著(zhù)對方的肩膀，我們才爬到了今天的高度。作為雙胞胎，看到對方奮筆疾書(shū)，你怎么能放松得心安理得？除了拿起課本，你沒(méi)有選擇。不是我們想爭個(gè)高下，是從小，就有人要把我們比個(gè)高下。每次考試后，成績(jì)偏低的那個(gè)人都會(huì )更加努力地學(xué)習，想盡一切辦法擠出更多的學(xué)習時(shí)間，這給另一個(gè)人帶來(lái)深深的危機感。

　　于是我們的學(xué)習時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，效率越來(lái)越高。記得初二的周末，我們一天只能學(xué)五六個(gè)小時(shí)，后來(lái)逐漸增加到七八個(gè)小時(shí)。初二的暑假就學(xué)到了十個(gè)小時(shí)。上了高中，干脆取消了休息的時(shí)間，一天學(xué)到了13個(gè)小時(shí)。我們的注意力逐漸轉移到成績(jì)上，高分對我們有極大的吸引力，與分數相比，電視、電腦、手機、iPad對我們全都沒(méi)有誘惑力。這根弦，一繃就是六年。六年里，憑著(zhù)一股不服輸的勁，我們成就了自己，也成就了對方。這是真正的雙贏(yíng)。

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　　不一樣的假期

　　高中的假期不是用來(lái)休息的，是用來(lái)反超的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，很多人贏(yíng)在了假期，也有很多人輸在了假期。下面是我們一個(gè)假期的生活：早晨起床后，吃過(guò)早飯就開(kāi)始了一天的學(xué)習。除了吃飯、上廁所以及飯后簡(jiǎn)短的休息，我們從早到晚都不會(huì )離開(kāi)我們的學(xué)習桌。從數學(xué)到物理，從化學(xué)到生物。

　　當然，假期中不僅是做題，也有我們自己安排的單元測試，每一個(gè)測試成績(jì)不過(guò)85的單元都需要重新來(lái)過(guò)。全解上沒(méi)有測試題了，我們就跑到書(shū)店“蹭書(shū)”，只做不買(mǎi)，直至過(guò)了85，我們才會(huì )進(jìn)行下面的單元。這一切努力都不會(huì )白費，開(kāi)學(xué)以后，我們沒(méi)有接受新知識的迷茫與痛苦，一切都已那么自然。這看似很恐怖，但對大部分清華學(xué)子，卻是那么真實(shí)。很多時(shí)候一個(gè)人的領(lǐng)先不是因為他比別人多長(cháng)了個(gè)腦子，而是因為他與別人早已不在一條起跑線(xiàn)上。

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　　時(shí)間和效率

　　提高成績(jì)無(wú)非就是靠時(shí)間和效率。到校后，立刻進(jìn)入緊張狀態(tài)，從書(shū)包里拿出書(shū)來(lái)，就開(kāi)始了一天的學(xué)習。一個(gè)上午，除了上廁所和跑操，我們基本不會(huì )離開(kāi)自己的凳子，也不會(huì )和其他同學(xué)有過(guò)多的交談。下午和晚上也一樣。對我們而言，一天只有四節課，上午、下午、晚自習和回家后的自習。

　　那些晚上熬到一兩點(diǎn)，自以為自己很努力的同學(xué)，請問(wèn)問(wèn)自己，白天這些時(shí)間是否充分利用了？你是否在跑操后只顧盡情的休息而忘了學(xué)習？是否在期末考完后只期待著(zhù)放假而丟開(kāi)了課本？如果這些時(shí)間你不能好好地把握，那你晚上熬到再晚又有什么作用呢？既然坐在那里，就要向你坐在那里的每一分鐘要效率，很多人坐在那里真的只是坐在那里，這樣即使你在那坐一天，又有什么意義呢？

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　　基礎不牢，地動(dòng)山搖

　　很多同學(xué)相信“題海戰術(shù)”，覺(jué)得題做的越多越好。不錯，我們承認“題海戰術(shù)”有一定的作用，但并不是對每一個(gè)人都管用。有人基礎知識都還沒(méi)記住，基礎題還沒(méi)吃透，就忙著(zhù)去刷題，追求弄懂一些很難的題以炫耀自己的水平與智商，殊不知，一個(gè)不牢的基礎，會(huì )讓你在關(guān)鍵時(shí)刻功虧一簣，全盤(pán)皆輸。

　　再一個(gè)拉開(kāi)我們差距的就是課堂。在這種事上，不要過(guò)于自信。不要覺(jué)得自己一聽(tīng)就懂，一看就會(huì )。不要看不起老師強調的那些貌似愚蠢的錯誤。相信自己不會(huì )犯錯的人其實(shí)恰恰是犯錯的人。你我都是智商再普通不過(guò)的人，不可能輕易避開(kāi)大家常犯的錯誤。所以說(shuō)149與150是有本質(zhì)區別的，如果你總是有那樣的心態(tài)，那你永遠無(wú)法跨越149的坎。不要以為那樣就是自信，自信并不是相信自己已經(jīng)學(xué)得足夠好，而是相信自己可以學(xué)得更好。

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　　獨立思考

　　清華大學(xué)飯桌上有這樣的話(huà)：“只要方法正確，總會(huì )有突破瓶頸，柳暗花明的那一天。”那為什么有些同學(xué)看起來(lái)付出了很多，卻成績(jì)平平？是不夠聰明嗎？是缺少天賦嗎？不，那都是借口。部分人之所以這樣，很大程度上是因為他們沒(méi)有意識到思考和回顧的重要性。

　　他們要么一天到晚忙著(zhù)做題，要么一天到晚忙著(zhù)問(wèn)題，花了大量的時(shí)間和精力，做了大量的表面功夫，自己確實(shí)很累，但沒(méi)有絲毫效果。隨著(zhù)年級的升高，題目的增多，他們會(huì )不堪重負，越學(xué)越吃力，最終往往會(huì )歸結于自己太笨了而放棄。

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　　遠離借口

　　有的人不愿承認自己的錯誤，甚至他們從來(lái)認識不到自己錯了。每次考完試，他們總會(huì )有找不完的客觀(guān)理由。比如考完試一想就明白了，但當時(shí)就是沒(méi)反應過(guò)來(lái)；我本來(lái)想改這個(gè)答案，但后來(lái)想來(lái)想去還是沒(méi)改；我本來(lái)寫(xiě)對了，后來(lái)又改錯了；收卷前我發(fā)現這個(gè)題錯了，但我來(lái)不及改了；只寫(xiě)錯這么點(diǎn)，扣這么多分；我只是過(guò)程不嚴謹，結果是對的，但老師沒(méi)給我分;還有人考完就改分，說(shuō)這個(gè)地方不該扣，那個(gè)地方也不該扣；往往還說(shuō)的那么理直氣壯，或很委屈。

　　其實(shí)這些全都是借口。有的時(shí)候考得不理想確實(shí)是有偶然因素，但偶然中一定有必然，一味的尋找偶然因素就會(huì )忽略必然因素。不要永遠把錯誤的原因推得離自己遠遠的，說(shuō)我沒(méi)有錯，是運氣不好。如果你真的都是對的，那你怎么還有進(jìn)步的可能性呢？還有一種借口，說(shuō)我都會(huì )，只是粗心，說(shuō)的還很自豪，但我們的老師告訴過(guò)我們，那根本不是粗心，那是學(xué)藝不精的表現�？v使你有一萬(wàn)個(gè)理由，在高考面前，他們也統統與不會(huì )等同。至于發(fā)燒、缺少睡眠這樣的理由，在高考前也同樣可能出現，但高考絕不會(huì )因為你個(gè)人而推遲一分鐘。趁著(zhù)年輕，對自己狠一點(diǎn)，不要太嬌嫩了。

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　　彌補弱科

　　在高考的戰場(chǎng)上，最致命的弱點(diǎn)就是偏科，下面我們就這個(gè)問(wèn)題，談一下我們的感受。首先，在學(xué)習的過(guò)程中要做到主抓語(yǔ)數外，其余各科齊頭并進(jìn)。如果出現薄弱的科目，要及時(shí)補救。比如，在高一的時(shí)候，我的英語(yǔ)比較薄弱，英語(yǔ)甚至有一次考到了120。在班主任的提醒下，我在假期開(kāi)始補習。

　　那一陣，我每天拿出六個(gè)小時(shí)學(xué)習英語(yǔ)，僅一個(gè)暑假，我背了15篇英語(yǔ)作文，背完了必修五到必修九的所有單詞，做了近50篇完形填空，近250篇閱讀理解。開(kāi)學(xué)后，我的英語(yǔ)成績(jì)提高了20多分，真正告別了英語(yǔ)弱科的歷史。相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“短板效應”，其實(shí)總成績(jì)往往不取決于你的優(yōu)勢科目，而取決于你的劣勢科目。有人可能每一科都不是年級最高，但總成績(jì)照樣排第一；有人可能在某一科發(fā)揮格外突出，但一門(mén)排名總不過(guò)百的學(xué)科就讓他永遠與第一絕緣。