文學(xué)類(lèi)文本閱讀�？既宋镄蜗筚p析技巧

　　從題型設計上來(lái)看，小說(shuō)的人物形象的考查無(wú)非從三個(gè)方面設題：

　　一是直接分析人物形象，如：XXX是一個(gè)怎樣的人物，請概括出XXX人物的主要性格特征等；

　　二是塑造人物的具體方法及其作用，如：分析小說(shuō)對人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用，作者采用了什么表現手法刻畫(huà)這個(gè)人物？請簡(jiǎn)要分析等；

　　三是對人物進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)），如：你認為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì )意義，有人認為XXX怎么樣？你的看法是怎樣？就其中一個(gè)觀(guān)點(diǎn)加以探究等。

　　要想破解高考小說(shuō)人物形象鑒賞密碼，在考試中得到高分，就必須循著(zhù)高考出題規律，結合小說(shuō)人物形象的有關(guān)知識，有條不紊的作出回答。分析人物形象要從四個(gè)方面入手，具體如下：

　　一、在情節發(fā)展中分析人物形象

　　情節是小說(shuō)中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發(fā)展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開(kāi)了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過(guò)情節中發(fā)生的事情這種外在現象去剖析現象背后的本質(zhì)。故事情節或是發(fā)展了人物性格，或是表現了人物性格。所以，分析小說(shuō)的情節也是我們分析人物的一把鑰匙。

　　根據故事情節，分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn)：

　　第一，全面、恰當、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節中引出的結論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節。只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節。

　　第二，注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。

　　第三，分清主次，把握其主要性格特征。

　　第四，把握人物性格的發(fā)展變化。

　　《素芭》就是一個(gè)很好的例子，通過(guò)情節的搖擺搖擺，很好的塑造出了這么一個(gè)美麗善良卻命運悲慘的啞女素芭的形象。

　　二、從小說(shuō)塑造人物的方法中分析

　　1、描寫(xiě)人物的方法及其作用

　�、傩は衩鑼�(xiě)：包括人物的容貌、身材、表情、衣著(zhù)、姿態(tài)等的描寫(xiě)。

　　作用：刻畫(huà)人物的性格特征，表現人物的精神面貌，透露人物的內心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。

　�、谛睦砻鑼�(xiě)：對人物的心理活動(dòng)(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫(huà)。

　　作用：可以直接揭示人物的內心世界，交代人物的思想基礎、行動(dòng)的內在依據。心理描寫(xiě)，有時(shí)可直接由作者來(lái)進(jìn)行描繪，或由人物的獨白、夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)也可間接地通過(guò)景物及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭遇來(lái)進(jìn)行折射。

　�、壅Z(yǔ)言描寫(xiě)：包括對話(huà)描寫(xiě)、獨白描寫(xiě)等。

　　作用：表現人物性格，同時(shí)也能反映人物的內心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現其他人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預示故事情節的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。

　�、苄袆�(dòng)描寫(xiě)：對人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫(xiě)。

　　作用：刻畫(huà)人物性格。

　�、菁毠澝鑼�(xiě)：更細膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細節描寫(xiě)、服飾細節描寫(xiě)、動(dòng)作細節描寫(xiě)、心理細節描寫(xiě)、語(yǔ)言細節描寫(xiě)等。

　　作用：刻畫(huà)人物性格，深化主題，推動(dòng)情節的發(fā)展，營(yíng)造一種氛圍，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。

　�、匏茉齑我�人物（側面描寫(xiě)）：小說(shuō)中有一個(gè)人物自始至終出現在故事中，是故事的見(jiàn)證者。

　　作用：①穿針引線(xiàn)，推動(dòng)情節的發(fā)展。②對比反襯以突出主要人物。

　　2、小說(shuō)中人物形象的作用（包括⑥）

　　小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì )生活的某些本質(zhì)方面，從而表現作品的主題的。所以，要評價(jià)小說(shuō)中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫(xiě)——肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等等，從而評價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。

　　辨析人物描寫(xiě)的方法，除了肖像（外貌、神態(tài)、服飾）描寫(xiě)，動(dòng)作細節描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等直接描寫(xiě)外，還要注意其它人或景的烘托。

　　片段例子：

　　《林黛玉進(jìn)賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫(xiě)非常傳神；《項鏈》開(kāi)頭路瓦栽夫人的心理描寫(xiě)十分逼真；《藥》中華老栓買(mǎi)藥時(shí)，黑衣人的動(dòng)作描寫(xiě)形象地刻畫(huà)了人物的性格。

　　舉例：《林黛玉見(jiàn)賈府》王熙風(fēng)——語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、側面（察言觀(guān)色、機變逢迎）；林黛玉——心理（寄人籬下的謹慎）

　　《變色龍》奧楚蔑洛夫——細節（為擺脫尷尬，要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細節描寫(xiě)，生動(dòng)地表現了他見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍性格）

　　三、借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象

　　環(huán)境是為人物而設置的，小說(shuō)中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時(shí)代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。環(huán)境對人物性格的體現起著(zhù)強化作用。作者為了表現人物豐富復雜的性格，往往為人物設置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。

　　如：《高老頭》中把高老頭放在巴黎生活、外省生活、私人生活、政治生活、軍事生活的環(huán)境中塑造一個(gè)被金錢(qián)毀滅了的父愛(ài)的典型形象。

　　四、借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價(jià)）

　　主題是小說(shuō)作家在描寫(xiě)、敘述人物性格、人物命運時(shí)顯示出的對生活的理解和認識。我們要在閱讀中認識和評價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性和社會(huì )意義，體會(huì )作者的感情傾向。

　　《裝在套子里的人》的結尾，寫(xiě)到別里科夫死后才一個(gè)月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個(gè)典型人物，只要專(zhuān)制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕�！栋�Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達了作者哀其不幸、怒其不爭的感情傾向。

　　確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。首先要高度概括故事情節（什么人什么事）。其次揣摩作者的態(tài)度：表現了什么，是真善美還是假惡丑？（贊揚什么還是批判什么，最好從正反兩個(gè)方面理解，如《祝�！罚�

　　【賞析示例】

　　1、他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛。一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道，只記得有一次，他講課講到女?huà)z氏補天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成了人，只是有的人，由于女?huà)z甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對劉老師的尊敬。（蘇叔陽(yáng)《理想的風(fēng)箏》）

　　這段文字運用了什么方法表現了劉老師什么樣的品質(zhì)特征？

　　【參考答案】肖像　語(yǔ)言　表現了劉老師直面人生的氣度和幽默風(fēng)趣的個(gè)性。

　　2、阿Q正羞愧自己畫(huà)得不圓，那人卻不計較，早已掣了紙筆去，許多人又將他第二次抓進(jìn)柵欄門(mén)。他第二次進(jìn)了柵欄，倒也并不十分懊惱。他以為人生天地之間，大約本來(lái)有時(shí)要抓進(jìn)抓出，有時(shí)要在紙上畫(huà)圓圈的，惟有圈而不圓，卻是他“行狀”上的一個(gè)污點(diǎn)。但不多時(shí)也就釋然了，他想：孫子才畫(huà)得很圓的圓圈呢。于是他睡著(zhù)了。

　　根據這段文字內容，簡(jiǎn)要分析阿Q的形象

　　【參考答案】這是一段很深刻的心理描寫(xiě)，阿Q在死刑罪狀上畫(huà)了圓圈，眼見(jiàn)就要被砍頭，但他仍舊不覺(jué)悟，不憤怒，不抗爭，倒在想自己的圓圈畫(huà)得不園，有失面子，是行狀上的污點(diǎn)。但后來(lái)連這點(diǎn)的不痛快的感情也消失了，因為他又想到了孫子才畫(huà)得很圓，他自己倒像個(gè)爺爺了，他又在幻想中取得了精神勝利。這段心理描寫(xiě)，可以說(shuō)入木三分，突出地表現了阿Q麻木不仁和愚昧無(wú)知的精神狀態(tài)。

　　3、把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著(zhù)碎瓊亂玉，迤邐背著(zhù)北風(fēng)而行。”(施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》)

　　林沖出草屋去市井沽酒一段運用一系列動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)，刻畫(huà)了他怎樣的性格特征？(5分)

　　【參考答案】“蓋炭火”“關(guān)門(mén)”“上鎖”等細節描寫(xiě)表現了林沖安分守己、辦事嚴謹的性格，“修屋”“過(guò)冬”的想法等細節表現了他隨遇而安、逆來(lái)順受的思想，與后文被逼反抗形成密切的聯(lián)系。

　　4、歐也妮﹒葛朗臺（片斷）  巴爾扎克（選自選修教材《外國小說(shuō)欣賞》）

　　古式的坐椅，花綢面子上織著(zhù)拉封丹的寓言，但不是博學(xué)之士，休想認出它們的內容：顏色褪盡，到處是補丁，人物已經(jīng)看不清楚。四邊壁角里放著(zhù)三角形的酒櫥，頂上有幾格放零星小件的擱板，全是油膩。兩扇窗子中間的板壁下面，有一張嵌木細工的舊牌桌，桌面上畫(huà)著(zhù)棋盤(pán)。牌桌后面的壁上掛一只橢圓形的晴雨表，黑框子四周有金漆的絲帶形花邊，蒼蠅肆無(wú)忌憚地釘在上面張牙舞爪，恐怕不會(huì )有多少金漆留下的了。壁爐架對面的壁上，掛兩幅水粉畫(huà)的肖像，據說(shuō)一個(gè)是葛朗臺太太的外公，德拉貝特利耶老人，穿著(zhù)王家衛隊中尉的制服；一個(gè)是已故蒂耶太太，挽著(zhù)一個(gè)古式的髻。窗簾用的是圖爾紅綢，兩旁用系有大墜子的絲帶吊起。這種奢華的裝飾，跟葛朗臺一家的習慣很不調和，原來(lái)是買(mǎi)進(jìn)這所屋子的時(shí)候就有的，連鏡框、座鐘、全套軟墊家具、紅木酒櫥等等都是。

　　場(chǎng)景是小說(shuō)的最小構成因素，它是以人物為中心的環(huán)境描寫(xiě)。請你調動(dòng)閱讀經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)上述場(chǎng)景在小說(shuō)中起什么作用，是如何起到這個(gè)作用的。100字左右。

　　【答案要點(diǎn)】上述場(chǎng)景主要起到了揭示人物性格的作用；物質(zhì)空間是人精神世界的反映和遺存（大意）；葛朗臺家的布置和陳設（物品本身的奢華和如今的破敗凌亂等細節）反映“習慣”，從而刻畫(huà)出葛朗臺吝嗇如命的性格特征。

　　在小說(shuō)人物形象鑒賞中，除了要掌握一些關(guān)于小說(shuō)形象的知識之外，還要特別注意答題規范性。先從各地高考題參考答案入手，解讀答題模式。如：

　�。�1）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。（6分）（《血的故事》全國新課標卷）

　　【參考答案】①有擔當，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏(yíng)得信任；②執著(zhù)隱忍；面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛了自己的愛(ài)情；③幽默樂(lè )觀(guān)：說(shuō)話(huà)風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。

　　【解析】分析人物形象首先應總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)；然后畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語(yǔ)句；接看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎上進(jìn)行歸類(lèi)概括。最后選擇恰當的詞句表述出來(lái)。

　�。�2）根據小說(shuō)內容，簡(jiǎn)要概括曾大爺的形象特點(diǎn)。（4分）（選自《審丑》，有刪改。山東卷）

　　【參考答案】外貌丑陋；吃苦耐勞；深?lèi)?ài)自己的孫子并為之全力付出，說(shuō)假話(huà)維護孫子的形象；孫子不孝，晚景凄涼。

　�。�3）文中的手帕細節描寫(xiě)表現了人物什么樣的情感活動(dòng)？請具體說(shuō)明。（4分）

　　【參考答案】孟弗之先生將疊得方整的手帕遞給志愿應征的大學(xué)生擦臉上的雪水，而后又將成為濕布的手帕頂在頭上，這些細節都表明孟先生對應征學(xué)生的欣賞、愛(ài)護、支持、贊揚，并且由衷地高興。

　　【解析】人物的情感世界都是通過(guò)細節表達出來(lái)，在這里，學(xué)生向老師表達自己的心聲，而又與老師的態(tài)度不謀而合，這當然是一種由衷的喜悅，當然表現在人物的動(dòng)作中。

　�。�4）請探究文中自然景物敘寫(xiě)的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（6分）（《這是你的戰爭》江蘇卷）

　　【參考答案】“雪”：一是自然界的雪，二是象征著(zhù)籠罩著(zhù)的越來(lái)越近的外敵入侵的戰火，三是象征應征入伍作翻譯的消息，四是象征師生之間的親疏關(guān)系。

　　“雪”與“臘梅林”：象征青年們志愿獻身保衛祖國的純潔無(wú)瑕、迎難而上的愛(ài)國情。

　　“雪”由大到停到消融的變化過(guò)程，喻示人物關(guān)系的和緩，更喻示著(zhù)救國有望的情結。

　　【解析】解答此題，要結合文章的情節，以情節為依托，尋求景物與情節的相似性，從“相似性”上去尋找景物的寓意，如此，便容易得多。這道題，追求答全即可，盡量不留后悔！

　　1.根據常見(jiàn)的問(wèn)法，具體歸納如下：

　�。�1）×××是一個(gè)怎樣的人物　　個(gè)性特＋身份特征

　�。�2）請概括出人物的主要性格特征   直接寫(xiě)出人物的性格特征或品質(zhì)

　�。�3）×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)

　　2. 分析塑造人物的具體方法及其作用

　　常見(jiàn)問(wèn)法：（1）分析小說(shuō)對人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。

　�。�2）作者采用了什么表現手法刻畫(huà)這個(gè)人物？請簡(jiǎn)要分析

　　答題方法：文章通過(guò)×××的描寫(xiě)（或手法），表現了×××的什么樣的性格

　　3. 對人物進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）

　　常見(jiàn)問(wèn)法：（1）你認為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì )意義。

　�。�2）有人認為×××怎么樣？你的看法是怎樣？就其中一個(gè)觀(guān)點(diǎn)加以探究

　　答題方法：明確觀(guān)點(diǎn)+結合相關(guān)內容陳述理由（評價(jià)可多元化）

　　最后做小說(shuō)人物形象還要注意審題要細心（問(wèn)什么回答什么、怎么問(wèn)怎么答），要有分點(diǎn)意識，盡量用原文的話(huà)回答，盡量用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

　　附：一、人物描寫(xiě)常用方法：

　　外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)。

　�、偻饷裁鑼�(xiě)是指對人的容貌（臉型、五官）、衣飾、身體形態(tài)、姿勢、風(fēng)度方面的描寫(xiě)。

　�、谡Z(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。

　�、蹌�(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格。

　�、苌駪B(tài)描寫(xiě)也就是人物的面部表情。神態(tài)是隨著(zhù)情感的變化發(fā)生變化的面部表情，而外貌相對穩定，指容貌、服飾、姿態(tài)……

　�、菪睦砻鑼�(xiě)，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內在性格特征。

　　心理描寫(xiě)的提示語(yǔ)：想，心里說(shuō)，覺(jué)得，認為……

　　二、作用：

　�、傩は衩鑼�(xiě)：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì )環(huán)境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點(diǎn)。

　�、谡Z(yǔ)言描寫(xiě)：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。

　�、蹌�(dòng)作描寫(xiě)：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫(xiě)中有重要地位。）

　�、苌駪B(tài)描寫(xiě)：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理及思想性格等�？坍�(huà)了人物性格特征。反映精神品質(zhì)。

　�、菪睦砻鑼�(xiě)：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物內心，刻畫(huà)人物性格。

　　環(huán)境描寫(xiě)

　　A、自然環(huán)境描寫(xiě)： 渲染……氣氛；襯托人物心情；點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；表現人物關(guān)系；表現人物性格；推動(dòng)情節發(fā)展。

　　B、社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)：從狹義上講，社會(huì )環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時(shí)期社會(huì )生活、人際關(guān)系的總和。作用：交代故事發(fā)生的社會(huì )背景；預示人物命運；揭示了種種復雜的社會(huì )關(guān)系，如人物的身分、地位、成長(cháng)的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節、氣候以及景物等等；推動(dòng)情節發(fā)展。

　　細節描寫(xiě)：抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動(dòng)細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫(xiě)有血有肉有靈魂。寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境。

　　此外還有：

　　細描：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹。

　　白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。

　　靜態(tài)描寫(xiě)：平面地、靜止地對人物或景物進(jìn)行描寫(xiě)。

　　動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：以動(dòng)寫(xiě)靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫(xiě)。

　　三、形象的作用：

　　1、主要人物形象的作用：

　　分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會(huì )意義。

　�。�1）結合情節分析人物形象的典型性。

　�。�2）結合社會(huì )現實(shí)分析人物形象折射的社會(huì )現象及給人們帶來(lái)的某種啟示。

　　2、次要人物形象的作用：

　�。�1）為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用。

　�。�2）推動(dòng)情節的發(fā)展。

　�。�3）揭示或凸現主題。

　�。�4）若是線(xiàn)索人物，自然有貫穿全文的作用。

　　四、物象的作用：

　　小說(shuō)中重要的物象，其基本作用不外乎突出人物的性格，揭示深化主題。有時(shí)反復出現，串起相關(guān)情節，從而成為文章的線(xiàn)索，兼有使結構更加嚴謹的作用。

　　小說(shuō)的物象，有時(shí)是作品的主角，所有的故事、情節都圍繞著(zhù)他展開(kāi)，作者的思想也通過(guò)物象的命運奇巧而又深刻地折射出來(lái)。