高中政治復習必知的九大錦囊

　　高中政治復習計劃錦囊一：判斷某一物品是不是商品的方法

　　1.定義法。

　　商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。并非所有的勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品，也并非所有用于交換的物品都是商品。如果一件物品不是勞動(dòng)產(chǎn)品，或者盡管這件物品是勞動(dòng)產(chǎn)品但是沒(méi)用于交換，則這件物品不是商品。

　　2.屬性法。

　　使用價(jià)值和價(jià)值是商品的兩個(gè)基本屬性。凡是商品都有使用價(jià)值和價(jià)值，但是并非有使用價(jià)值的物品都是商品。

　　高中政治復習計劃錦囊二：辯證把握通貨膨脹和通貨緊縮的利與弊

　　弊利：

　　通貨膨脹通貨膨脹會(huì )引起紙幣貶值、物價(jià)上漲，影響人民的生活和社會(huì )的經(jīng)濟秩序，從長(cháng)遠看不利于生產(chǎn)的發(fā)展通貨膨脹在一定情況下可以刺激商品流通，給商品生產(chǎn)者帶來(lái)較高收益。

　　通貨緊縮會(huì )導致商品銷(xiāo)售發(fā)生困難，生產(chǎn)者無(wú)利可圖，最終也不利于滿(mǎn)足消費者的需要通貨緊縮表現為物價(jià)下跌，這使消費者購買(mǎi)商品時(shí)需要支付的金錢(qián)減少。

　　結論紙幣的發(fā)行量必須以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限度。既要防止通貨膨脹，又要預防通貨緊縮。

　　高中政治復習計劃錦囊三：信用卡與支票的異同

　　信用卡支票：

　　不同點(diǎn)含義：

　　具有消費、轉賬結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付一定金額給受款人或持票人的票據。

　　種類(lèi)：

　　有狹義和廣義之分，轉賬支票和現金支票。

　　功能與優(yōu)勢：

　　使用信用卡可以集存款、取款、消費、結算、查詢(xún)?yōu)橐惑w，能減少現金的使用，簡(jiǎn)化收款手續，方便購物消費，給持卡人帶來(lái)諸多便利能減少和避免現金交易所帶來(lái)的諸多麻煩，有利于市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展。

　　相同點(diǎn)：

　�、俣际墙�(jīng)濟往來(lái)結算中經(jīng)常使用的信用工具；

　�、诙季哂鞋F金結算不能比擬的優(yōu)越性，更簡(jiǎn)便、實(shí)用、高效和安全。

　　高中政治復習計劃錦囊四：匯率升降的利與弊

　　本國匯率上升本國匯率下降

　　利弊：

　　貿易利于該國進(jìn)口不利于該國出口利于該國出口不利于該國進(jìn)口。

　　投資利于該國對外投資不利于該國吸引外資利于該國吸引外資不利于該國對外投資。

　　消費能提高該國企業(yè)或居民的國際購買(mǎi)力不利于該國擴大外需利于擴大外需降低該國企業(yè)或居民的國際購買(mǎi)力。

　　債務(wù)利于該國償還外債不利于該國收回外債利于收回該國外債不利于該國償還外債。

　　地位能提高該國國際地位會(huì )加大該國的國際金融風(fēng)險降低該國的國際金融風(fēng)險降低該國國際形象。

　　結論要保持人民幣幣值基本穩定，即對內保持物價(jià)總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定 。

　　高中政治復習計劃錦囊五：價(jià)值規律的作用

　�。�1）調節勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料在社會(huì )生產(chǎn)各部門(mén)的分配；?

　�。�2）刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；?

　�。�3）促使生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。

　　高中政治復習計劃錦囊六：在生產(chǎn)與消費問(wèn)題上的錯誤觀(guān)點(diǎn)

　�。�1）夸大消費的作用，認為“消費決定生產(chǎn)”。對于生產(chǎn)與消費的關(guān)系，我們需要明確的是生產(chǎn)決定消費，而不是消費決定生產(chǎn)。消費對生產(chǎn)具有反作用，但是消費對生產(chǎn)的反作用是以生產(chǎn)對消費的決定作用為前提的。?

　�。�2）貶低消費的作用，認為“對消費不必太重視”。

　�、傧�費對生產(chǎn)具有反作用，消費的發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，沒(méi)有消費也就沒(méi)有生產(chǎn)。

　�、谏鐣�(huì )主義生產(chǎn)的目的是滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要，也就是滿(mǎn)足人們的消費。如果忽視消費，也就違背了社會(huì )主義生產(chǎn)的目的。

　�、勰壳�，我國已經(jīng)發(fā)展到了用擴大消費來(lái)拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)的新階段，只有不斷提高居民的消費水平，才能進(jìn)一步推動(dòng)生產(chǎn)的迅速發(fā)展。

　　高中政治復習計劃錦囊七：要實(shí)現共同富裕應注意處理以下幾個(gè)關(guān)系

　�。�1）“共富”和“先富”的關(guān)系。

　　“先富”是“共富”的條件，共同富裕又是通過(guò)部分“先富”的過(guò)程來(lái)實(shí)現的。

　�。�2）效率與公平的關(guān)系。

　　效率是公平的物質(zhì)前提；

　　公平是提高經(jīng)濟效率的保證。

　�。�3）共同富裕與收入差距的關(guān)系。

　　在由“先富”到“共富”的發(fā)展過(guò)程中，我國的確存在相當程度的貧富差距，而且這種差距還有進(jìn)一步拉大的趨勢。

　　對此，我們應該全面地看待：

　　一方面，適當的、合理范圍內的收入差距與共同富裕的目標并不矛盾；

　　另一方面，國家必須采取相應措施，遏制收入差距不斷拉大的勢頭，以實(shí)現社會(huì )公平。

　　高中政治復習計劃錦囊八：在收入分配問(wèn)題上存在的兩種片面觀(guān)點(diǎn)

　�。�1）收入分配公平就是堅持平均主義。

　　公平的收入分配是社會(huì )主義分配原則的體現，它有助于協(xié)調人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實(shí)現經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )和諧。平均主義是指在收入分配上搞“平均”“吃大鍋飯”，實(shí)際上嚴重挫傷了勞動(dòng)者勞動(dòng)的積極性，不利于經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展。而且平均主義不問(wèn)勞動(dòng)和付出的多少，一味強調報酬的均等，這實(shí)際上背離了公平原則。

　�。�2）貧富差距有弊無(wú)利。

　　適當的貧富差距有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，但是過(guò)大的貧富差距則背離了社會(huì )主義的本質(zhì)，不利于社會(huì )公平和社會(huì )的穩定。因此，不能籠統地說(shuō)貧富差距有利還是有弊，而是要看其程度如何、效果如何。

　　高中政治復習計劃錦囊九：轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的主要策略

　�。�1）堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導；

　�。�2）把市場(chǎng)調節與宏觀(guān)調控結合起來(lái)；

　�。�3）調整經(jīng)濟結構，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級；

　�。�4）切實(shí)加強農業(yè)基礎地位，推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設；

　�。�5）逐步縮小區域發(fā)展差距，促進(jìn)發(fā)展成果共享；

　�。�6）立足于節約資源、保護環(huán)境；

　�。�7）推動(dòng)科技進(jìn)步，增強自主創(chuàng )新能力。