新高一學(xué)好物理最有效的3大方法
2019-01-09 21:37:45三好網(wǎng)
一、符號混亂
初中物理學(xué)習的都是只有大小，沒(méi)有方向的量，叫做標量，而高中階段學(xué)習的物理量有很多都是既有大小，又有方向的量，叫做矢量，而矢量需要用正負號來(lái)表示方向，做題過(guò)程中需要加正負號，這是孩子很難適應的一個(gè)點(diǎn)。
而隨著(zhù)知識的增加，有很多標量也需要加正負號，而這個(gè)正負號表示的不是方向，而是相較于某一個(gè)基準量的高低，比如初中學(xué)過(guò)的溫度，零下五攝氏度就記為-5℃，同樣，高中學(xué)的勢能，低于零勢能面的勢能就記為-10J。
一旦擁有多種不同意義的正負號混在一起的時(shí)候，孩子腦子之中就會(huì )很混沌，極其容易導致學(xué)習成績(jì)出現迅速滑坡。
二、從線(xiàn)到面
初中物理學(xué)習的受力分析是最重要的一個(gè)模塊，也是為高中打基礎的，但是初中研究的只是一條線(xiàn)上的受力情況，而高中階段研究的是一個(gè)平面內的受力情況，孩子很容易會(huì )漏力。
同樣，初中物理學(xué)習的運動(dòng)都是在一條直線(xiàn)上的運動(dòng)，而高中階段研究的是一個(gè)平面內的曲線(xiàn)運動(dòng)，而曲線(xiàn)運動(dòng)是由兩個(gè)直線(xiàn)上的運動(dòng)合成的，這也是一個(gè)重難點(diǎn)。
從線(xiàn)到面，孩子需要突破的是以前的定勢思維，盡快接受二維平面內的運動(dòng)和受力情況的分析。
三、從現象到本質(zhì)
初中階段學(xué)習的電學(xué)是宏觀(guān)上的電流的產(chǎn)生和效果，研究功能關(guān)系，而高中階段研究的是電流產(chǎn)生的根本原因——電場(chǎng)和電勢差以及電子的定向移動(dòng)。從微觀(guān)的角度，研究電場(chǎng)力做功來(lái)理解宏觀(guān)上的電能的產(chǎn)生和損耗。
對于微觀(guān)粒子的研究，就是對于本質(zhì)的研究，而這是很抽象的概念，孩子很容易出現理解困難。
