2019高考語(yǔ)文作文練習：家鄉豐收節，銘記奮斗歷程

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。（60分）

　　2018年6月21日，國新辦就“中國農民豐收節”有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì )。發(fā)布會(huì )上，農業(yè)農村部長(cháng)表示，經(jīng)黨中央批準、國務(wù)院批復，自2018年起，將每年農歷秋分設立為“中國農民豐收節”。秋分時(shí)節，全國處處五谷豐登、瓜果飄香，廣大農民共慶豐年、分享喜悅，舉辦中國農民豐收節正當其時(shí)。

　　請發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇記述第一個(gè)中國農民豐收節的文章，或針對怎么過(guò)中國農民豐收節，寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不要抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　審題

　　限制性

　　1.內容的限制性。記敘文必須圍繞“第一個(gè)中國農民豐收節”展開(kāi)，“秋分時(shí)節，全國處處五谷豐登、瓜果飄香，廣大農民共慶豐年、分享喜悅”是內容方面的一個(gè)大限制。議論文必須圍繞“針對怎么過(guò)中國農民豐收節”表明態(tài)度，闡述看法。

　　2.“請發(fā)揮聯(lián)想和想象”，這個(gè)指令有開(kāi)放有限制，就限制性說(shuō)，在寫(xiě)記敘文的時(shí)候，必須體現“聯(lián)想和想象”。

　　3.文體的限制性。不管是記敘文還是議論文都必須明確文體，不可文體不分。

　　開(kāi)放性

　　1.聯(lián)想和想象是開(kāi)放的。“秋分時(shí)節，全國處處五谷豐登、瓜果飄香”，在描繪豐收景象和“廣大農民共慶豐年、分享喜悅” 的場(chǎng)景時(shí)，地域、民風(fēng)、民俗、活動(dòng)內容和形式等均可合理想象和聯(lián)想。

　　2.議論角度是開(kāi)放的。論述農民豐收節的意義和如何過(guò)好農民豐收節，根據自己對農民豐收節的理解，只要言之成理即可。

　　3.文體是開(kāi)放性的。“寫(xiě)一篇記述第一個(gè)中國農民豐收節的文章”，文體為記敘文；“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”，文體為議論文。不管是議論文還是記敘文，只要內容充實(shí)、文筆流暢，都可以寫(xiě)出考場(chǎng)佳作。

　　解題

　　本題目為時(shí)事信息+任務(wù)驅動(dòng)型材料作文，材料為新聞事件，要求考生就農民豐收節這一事件進(jìn)行寫(xiě)作。從立德樹(shù)人的層面，考查考生等社會(huì )參與意識；從思維的層面，考查考生的思辨力，及國家大政方針的深刻認識�？忌�可以寫(xiě)記敘文描繪家鄉的農民豐收節，也可以論述農民豐收節的意義及如何過(guò)好農民豐收節。此題很好地考查了學(xué)生的發(fā)散思維、形象思維和邏輯思維能力。

　　范文： 家鄉豐收節，銘記奮斗歷程

　　咚鏘咚鏘咚咚鏘，敲鑼打鼓的聲音響起，這是家鄉的第一個(gè)“農民豐收節”。

　　村委大院里幾個(gè)穿紅著(zhù)綠的大娘，手拿彩扇，隨著(zhù)鑼鼓，歡快起舞，個(gè)個(gè)笑靨如花。這便是農村最樸實(shí)的豐收節，也是第一個(gè)屬于他們自己的節日。

　　玉米田里，駐村第一書(shū)記伸手剝開(kāi)一只金燦燦的玉米棒子，望著(zhù)田里沉甸甸的玉米棒，他心里美滋滋的。穿過(guò)翠綠的黃瓜地，望著(zhù)紅綠相間的辣椒，紫黑的茄子壓低了身子，長(cháng)長(cháng)的豆角掛滿(mǎn)架子……這便是農村最美的風(fēng)景，也是他駐村以來(lái)，看到的最好風(fēng)光。這是他在這個(gè)貧困鄉村的第三年，記得剛來(lái)時(shí)，田里的玉米苗都耷拉著(zhù)腦袋，半死不活……如今……這樣想著(zhù)，書(shū)記不覺(jué)笑容滿(mǎn)面，腳底生風(fēng)。

　　街道兩旁，家家的房頂上堆著(zhù)小山一樣的玉米，在陽(yáng)光下發(fā)著(zhù)金燦燦的光，有的家門(mén)口還放著(zhù)小汽車(chē)。從田間巡視回來(lái)第一書(shū)記快步走向村部。

　　看到第一書(shū)記來(lái)了，阿隆拿著(zhù)剛剛采摘的梨，請書(shū)記品嘗。沒(méi)錯，正是第一書(shū)記的一手幫扶，才讓今年的梨有了好銷(xiāo)路。按照傳統的方式，自己家的梨恐怕要賣(mài)到過(guò)年，貯藏不當還會(huì )壞掉不少。今年書(shū)記從縣里請來(lái)電商技術(shù)人員，幫助阿隆打造了電商銷(xiāo)售模式，銷(xiāo)路再也不是問(wèn)題了，自己也摘下了貧困戶(hù)的帽子。這不，阿隆正搬著(zhù)一筐梨讓鄉親們潤潤嗓子……

　　再走近，就是花花綠綠的人流，沸聲震天的喧鬧嬉戲之聲漫延在村子的每一個(gè)角落。一個(gè)孩子穿著(zhù)鮮艷的黃色道具服，手拿兩片綠葉，扮做玉米寶寶，呆萌可愛(ài)；一群活力四射的大娘敲著(zhù)腰鼓，瞬間好像年輕了十來(lái)歲；幾個(gè)年輕小伙正生龍活虎地舞獅子……書(shū)記的臉上露出了燦爛的笑臉，用他已經(jīng)不再細嫩的手，撫摸著(zhù)孩子們的頭，告訴他們一定要好好讀書(shū)，長(cháng)大振興家鄉的事業(yè)。

　　駐村生活即將結束，看著(zhù)各位鄉親的笑臉，一陣心酸涌上心頭。村里的男女老少都聚集來(lái)了，書(shū)記滿(mǎn)懷深情地注視著(zhù)大家，“這兩年，為了脫貧，我們一起吃了不少苦。為了不再靠天吃飯，我們四方募資打了一口又一口深井；為了鄉親的瓜果不滯銷(xiāo)，我們建立了電商平臺，舉辦采摘節；為了村里的老人不孤獨，我們籌建了老年文化活動(dòng)中心；為了孩子們的未來(lái)，我們不斷改善教學(xué)設施。今天，是我們慶祝豐收的日子，也是我們銘記自己奮斗歷程的日子，更是牢記黨和國家不忘關(guān)注我們農民的日子。”

　　農民豐收節，是一個(gè)鄉村從貧困到振興的見(jiàn)證，也是一個(gè)駐村書(shū)記肩上沉甸甸的責任，更是中國千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)農村的縮影！請向那些面朝黃土背朝天的勞動(dòng)人民致敬！

　　點(diǎn)評

　　該生構思新巧，文筆流暢，細膩而真實(shí)地再現了農民豐收節的場(chǎng)景，寫(xiě)得特別接地氣，避免了泛泛而談；特別是將農民豐收節和扶貧結合起來(lái)，又非常切合國家時(shí)政方針，緊扣時(shí)代脈搏。