高二歷史必修3知識點(diǎn)大匯總（第7單元）

　　第七單元 現代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)

　　第19課 建國以來(lái)的重大科技成就

　　一、從“兩彈一星”到載人航天

　　1、時(shí)代背景：

　�。�1）國際背景：美國敵視中國，中蘇關(guān)系惡化，美蘇爭霸，世界局勢緊張。

　�。�2）國內背景：中華人民共和國成立，國家一窮二白、百廢待興。

　�。�3）目的：打破美、蘇等國對核武器和空間技術(shù)的壟斷。

　　2、重大成果：

　�。�1）1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功，加強了中國的國防能力，打破美蘇和壟斷，提高了中國的國際地位。

　�。�2）20世紀60年代初，中國仿制近程導彈成功。

　�。�3）1964年，中國自行設計制造的中近程導彈試驗成功。

　�。�4）1970年，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”的發(fā)射成功，中國成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛星的國家，中國開(kāi)始進(jìn)入航天時(shí)代。

　�。�5）1992年，中國政府作出實(shí)施載人航天工程的戰略決策，載人飛船正式列入國家研制計劃。這是中國在世紀之交規模最龐大、技術(shù)最復雜的航天工程。

　�。�6）2003年10月15日載人飛船載著(zhù)宇航員楊利偉升上了太空，中國成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家。

　　二、袁隆平與雜交水稻

　　1、過(guò)程：

　�。�1）1964年，袁隆平偶然發(fā)現了一株天然雜交水稻，優(yōu)勢非常明顯，這給了他很大啟發(fā)。

　�。�2）1973年，他選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號。

　�。�3）2001年，他獲得中國國家最高獎項——“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。

　　2、對人類(lèi)的貢獻： 袁隆平是世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人。他選育出的雜交水稻不僅大大提高了中國的水稻產(chǎn)量，也被認為有助于解決未來(lái)世界性饑餓問(wèn)題。聯(lián)合國糧農組織把在全球范圍內推廣雜交稻技術(shù)作為一項戰略計劃，還聘請袁隆平為首席顧問(wèn)，為一些國家培訓技術(shù)專(zhuān)家。袁隆平多次獲得國際大獎，享有很高的國際聲譽(yù)。

　　三、計算機和生物技術(shù)的發(fā)展

　　1、計算機技術(shù)的發(fā)展：

　�。�1）1946年，美國研制出世界第一臺大型電子計算機。

　�。�2）20世紀70年代中國開(kāi)始了計算機研制工作。

　�。�3）1983年，中國成功研制出第一臺每秒運算速度上億次的計算機，定名為“銀河一I號”。

　　2、生物技術(shù)的發(fā)展：

　�。�1）1965年，人工合成結晶牛胰島素在中國首次實(shí)現，這也是世界上第一個(gè)蛋白質(zhì)的全合成，開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。

　�。�2）20世紀末，中國在依靠基因工程技術(shù)改良動(dòng)植物品種、治療人類(lèi)重大疾病的藥物研究等方面達到了國際先進(jìn)水平，為提高國民生活水平和健康做出了貢獻。

　　第20課 “百花齊放”“百家爭鳴”

　　一、“雙百”方針的提出

　　1、“雙百”方針的提出的背景：

　�。�1）中華人民共和國成立后。

　�。�2）1956年初，三大改造基本完成。

　�。�3）黨中央提出讓知識分子在社會(huì )主義建設中發(fā)揮更大作用。

　　2、“雙百”方針的提出：

　�。�1）1956年春，毛澤東在中共中央政治局擴大會(huì )議上，正式提出在科學(xué)文化工作中，實(shí)行“百花齊放，百家爭鳴”的方針，即藝術(shù)問(wèn)題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問(wèn)題上“百家爭鳴”。

　�。�2）毛澤東強調“百花齊放”“百家爭鳴”是一個(gè)基本性的同時(shí)也是長(cháng)期性的方針，不是一個(gè)暫時(shí)性的方針。

　　3、結果：

　�。�1）“雙百”方針提出后，科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現了百花齊放、百家爭鳴的繁榮景象。

　�。�2）代表人物及作品：

　　老舍的話(huà)劇《茶館》，郭沫若的歷史劇《蔡文姬》，楊沫的長(cháng)篇小說(shuō)《青春之歌》等，都是貫徹“雙百”方針以后的出色作品

　　二、曲折的年代

　　1、“雙百”方針未能堅持貫徹下去的原因：

　�。�1）政治運動(dòng)的擴大化，特別是“文化大革命”的到來(lái)，一些學(xué)術(shù)問(wèn)題被當成政治問(wèn)題，甚至上升為階級斗爭問(wèn)題。

　�。�2）不同的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，被看作代表不同的階級利益，一些優(yōu)秀作品受到錯誤批判。

　　2、受到政治批判的人物及作品：

　�。�1）王蒙的小說(shuō)《組織部新來(lái)的青年人》。

　�。�2）艾青的寓言詩(shī)《蟬的歌》。

　�。�3）昆曲《李慧娘》和電影《北國江南》《早春二月》等。

　�。�4）作者多被劃為“右派”或“反動(dòng)學(xué)術(shù)權威”，許多知識分子受到了傷害，文藝園地百花凋零。

　�。�5）結果：自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的研究受到很大影響。

　　三、文藝的春天

　　1、出現的背景：

　�。�1）“文化大革命”結束。

　�。�2）黨總結社會(huì )主義時(shí)期文藝工作的經(jīng)驗教訓，明確文藝必須植根于人民生活。

　�。�3）鄧小平指出，我們的文藝屬于人民，要為人民服務(wù)，為社會(huì )主義服務(wù)。強調堅持貫徹“雙百”方針，對我國發(fā)展科學(xué)文化具有重要意義。

　�。�3）20世紀80年代初，中共中央提出加強社會(huì )主義精神文明建設，強調在進(jìn)行經(jīng)濟建設的同時(shí)，還要發(fā)展教育、科學(xué)、文化事業(yè)。

　　2、繁榮的表現：

　�。�1）反映“文化大革命”為主題的“反思文學(xué)”“傷痕文學(xué)”。

　�。�2）以改革實(shí)踐為主題的文學(xué)作品。

　�。�3）還有反映豐富的社會(huì )生活的戲劇、電影，如《許茂和他的女兒們》《被愛(ài)情遺忘的角落》等。（4）科學(xué)和文藝工作者迎來(lái)了又一個(gè)春天。學(xué)術(shù)討論空前熱烈，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng )作欣欣向榮。

　　第21課 現代中國教育的發(fā)展

　　一、人民教育的奠基

　　1、1949年底，第一次全國教育工作會(huì )議召開(kāi)，會(huì )議決定“以老解放區新教育經(jīng)驗為基礎，吸收舊教育有用經(jīng)驗，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗”來(lái)建立人民教育事業(yè)；成功地將半殖民地半封建教育，改變?yōu)檠刂?zhù)社會(huì )主義方向前進(jìn)的新中國的人民教育。

　　2、進(jìn)入全面建設社會(huì )主義時(shí)期，制定新中國的教育方針，是人民教育面臨的首要問(wèn)題。毛澤東提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”這就確定了全面發(fā)展的教育方針。

　　3、在發(fā)展全日制學(xué)校教育的同時(shí)，建立起半工半讀的學(xué)校教育制度，學(xué)生可根據需要選擇全日制學(xué)習或半工半讀。

　　4、結果：逐步形成比較完整的國民教育體系，學(xué)前教育、大中小學(xué)教育及成人教育初具規模，全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展，培養了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼備的建設人才。

　　二、動(dòng)亂中的教育

　　1、表現：

　�。�1）“文化大革命”開(kāi)始后，很多師生都被卷入“掃四舊”批走資派活動(dòng)中，各地大中小學(xué)一度停課，教育戰線(xiàn)一片混亂。

　�。�2）1966年夏，高考制度被廢止。

　�。�3）70年代初，高等院校開(kāi)始招收“工農兵學(xué)員”，導致大學(xué)教育水平下降。

　　2、結果：“文化大革命”使中國教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)專(zhuān)門(mén)人才缺乏，整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降，中國與發(fā)達國家的差距拉大了。

　　三、教育的復興

　　教育復興的過(guò)程及表現：

　�。�1）“文革”結束后，鄧小平剛復出就自告奮勇抓教育。

　�。�2）在實(shí)行改革開(kāi)放的同時(shí)，鄧小平提出教育應優(yōu)先發(fā)展的思想，實(shí)行“科教興國”發(fā)展戰略。

　�。�3）20世紀80年代，鄧小平提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的指導方針，教育改革的步伐加快。

　�。�4）大力普及九年義務(wù)教育，制定了《義務(wù)教育法》。

　�。�5）20世紀90年代，為推動(dòng)高等教育持續發(fā)展，國家著(zhù)手實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計劃，一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)實(shí)驗室迅速發(fā)展壯大。

　�。�6）在教育投資上，實(shí)行國家撥款為主、多渠道籌措經(jīng)費為輔的體制。社會(huì )力量辦學(xué)也應運而生，啟動(dòng)了“希望工程”。到20世紀末，我國已基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。

　�。�7）加大西部地區教育發(fā)展的力度。

　�。�8）國家出資支持西部一批高校建設，并在西部近200個(gè)縣建立職業(yè)教育中心。