山東省高考綜合改革政策高中學(xué)生40問(wèn)之四

　　山東省高考綜合改革政策高中學(xué)生40問(wèn)之四

 

　　31.我省2017級學(xué)生的課程具體是怎樣安排的?

 

　　根據《山東省2017級高中學(xué)生課程指導意見(jiàn)》，我省2017級課程設置建議如下，各學(xué)�？筛鶕�學(xué)校實(shí)際落實(shí)。

 

　　32.2017級學(xué)生為什么必須實(shí)施選課走班?

 

　　根據《山東省深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革試點(diǎn)方案》和高中課程方案，從2020年開(kāi)始，高考由文理分科考試變?yōu)?ldquo;3+3”模式考試，學(xué)生從高中二年級，開(kāi)始面臨共同修習科目和選擇修習科目并存的情況，傳統的行政班教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足不同學(xué)生的選擇需要，必須通過(guò)推行選課走班來(lái)實(shí)施。

 

　　33.“6選3”后的20個(gè)組合分別是哪些學(xué)科組合?

 

　　“6選3”時(shí)，可以形成如下20個(gè)組合：

 

　　34.學(xué)生“6選3”的依據有哪些?性格測評軟件有用么?什么時(shí)間選擇較為合適?

 

　　能夠較為科學(xué)地選擇適合自己的學(xué)科，一般會(huì )受以下幾種因素的影響：

 

　　一是個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)以及參加的社團活動(dòng);二是對思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六個(gè)學(xué)科高中課程內容的了解，以及學(xué)科教師教學(xué)水平、師生關(guān)系;三是自己所選學(xué)科組合成績(jì)在年級中的排名;四是對高校專(zhuān)業(yè)的了解、高校專(zhuān)業(yè)與高中學(xué)科的關(guān)系、高校專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向、高校專(zhuān)業(yè)對學(xué)科選擇的要求;五是性格及職業(yè)傾向測評數據;六是家庭成員及社會(huì )關(guān)系的職業(yè)。

 

　　目前，社會(huì )上流行的測評軟件只能從性格、興趣等方面為學(xué)生發(fā)展規劃提供參考，沒(méi)有統一的國家標準，不能當做選擇科目的全部依據。建議學(xué)生首先要通過(guò)高中一級的學(xué)習體驗，充分了解自己的興趣、特長(cháng)，充分征求家長(cháng)、教師意見(jiàn)，基本確定自己的高校專(zhuān)業(yè)學(xué)習方向和今后的就業(yè)方向。其次，通過(guò)各學(xué)科必修課程的學(xué)習，充分了解所選學(xué)科與高校專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，適當參考學(xué)科成績(jì)，在高一學(xué)年結束時(shí)，科學(xué)選擇適合自己的3個(gè)等級考學(xué)科。避免選擇不夠合理，造成后續再次調整，影響自己的學(xué)習，也影響學(xué)校的師資調整、校舍配備。

 

　　35.學(xué)生自主選擇3個(gè)學(xué)科一段時(shí)間后，能否換科?

 

　　從理論上講，只要在學(xué)業(yè)水平等級考試報名之前，學(xué)生都可以更換三科中的任何學(xué)科。但實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。一是無(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習，都會(huì )遇到困難，有時(shí)成績(jì)還會(huì )暫時(shí)下滑，這屬于正�，F象;二是選課后，各學(xué)科就開(kāi)始學(xué)習選修課程，如果一段時(shí)間后更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補課。

 

　　因此，建議學(xué)生選課時(shí)要綜合考慮各種因素，廣泛征求家長(cháng)、老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。

 

　　當然，若發(fā)現某一學(xué)科成績(jì)有較大幅度的下滑，并且連續幾次成績(jì)不是很理想，在綜合考慮分析的情況下發(fā)現自己確實(shí)不適合學(xué)習這一學(xué)科，那么可以慎重做出學(xué)科調整。

 

　　36.學(xué)生自主選課后，學(xué)校如何滿(mǎn)足學(xué)生的選擇?

 

　　學(xué)生自主選課走班，選擇組合越多，越體現了選擇性，越能促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性發(fā)展。當然，對學(xué)校的師資、校舍、管理等帶來(lái)的挑戰越大。但是，嚴禁學(xué)校只規定幾個(gè)組合，限制學(xué)生對等級考試科目學(xué)習的自主選擇。

 

　　為做好相關(guān)準備工作，一要組織開(kāi)展模擬選課走班測試，根據選課結果做好選課走班所需教師、設備、教室等條件的測算。二要結合解決城鎮中小學(xué)大班額、加強新時(shí)代教師隊伍建設、加強高中階段教育改革發(fā)展等工作，加強經(jīng)費保障，做好教師、設備、教室的儲備。同時(shí)，鼓勵學(xué)校逐步形成自己的學(xué)科辦學(xué)特色，避免“千校一面”。三要統籌教師調度、班級編排、學(xué)生管理、教學(xué)設施配套等，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng )新教學(xué)組織形式和運行機制，合理確定適合學(xué)校的走班模式。

 

　　37.實(shí)施選課走班后，學(xué)校如何適應變化做好學(xué)生管理?

 

　　學(xué)生自主選課、走班制教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生管理難度大大增加，因此，學(xué)校要創(chuàng )新管理理念，優(yōu)化管理措施，充分利用信息技術(shù)手段，加強過(guò)程評價(jià)，落實(shí)學(xué)分制管理，確保選課走班高效實(shí)施。

 

　　一是提升學(xué)生自主管理水平。加強學(xué)生自律意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )、班干部、學(xué)習小組的作用。二是改變管理模式。落實(shí)省教育廳《關(guān)于普通高中實(shí)施全員育人導師制的意見(jiàn)》，原來(lái)的“行政班班主任單班管理”模式可向“年級或單元內班主任共管、任課教師全員教育”模式過(guò)渡。三是加強課堂管理。任課教師不僅負責模塊教學(xué)內容的組織和實(shí)施，同時(shí)還負責相應的課堂管理。充分利用學(xué)分制管理過(guò)程評價(jià)，提高管理效益。四是行政班、教學(xué)班融合管理。學(xué)生在選課教室內按原行政班固定座次，編排學(xué)習小組，既便于課堂管理，又便于學(xué)生回到行政班后的自主學(xué)習;同時(shí)學(xué)生在教學(xué)班的表現，通過(guò)管理平臺及時(shí)反饋到行政班。

 

　　38.實(shí)施選課走班后，學(xué)生如何進(jìn)行有效學(xué)習?

 

　　學(xué)生選課走班，學(xué)校實(shí)施行政班、教學(xué)班并存，通過(guò)走班完成“6選3”學(xué)科的學(xué)習。即在教學(xué)班完成所選擇的3個(gè)學(xué)科的學(xué)習，而語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)及其他學(xué)科的學(xué)習和活動(dòng)，可依然在行政班級組織下完成。

 

　　為了保障學(xué)習效益，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：一是從心理上盡快接受、從行動(dòng)上盡快適應選課走班教學(xué)方式;二是主動(dòng)參與教學(xué)班的學(xué)習活動(dòng)，提升教學(xué)班課堂教學(xué)效益;三是養成良好生活學(xué)習習慣，走班前提前準備好走班所需的學(xué)習用品;四是遵守教學(xué)班紀律，維護教學(xué)班秩序;五是遇到問(wèn)題主動(dòng)尋求教師幫助解決。

 

　　39.普通高中從哪些方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生發(fā)展指導?

 

　　新高考改革進(jìn)一步突出選擇性，要求高中學(xué)校對學(xué)生自我認知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規劃等進(jìn)行指導，幫助學(xué)生根據自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。為此，我省制定《關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導工作的意見(jiàn)》(魯教基字〔2017〕8號)，要求普通高中學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導工作：

 

　　一是自我認知指導。主要是指導學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，正確看待個(gè)體差異，認識和發(fā)現自我價(jià)值，準確定位自身角色，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

 

　　二是學(xué)業(yè)選修指導。主要是指導學(xué)生了解高中課程設計、學(xué)科知識體系和學(xué)習能力要求，明確個(gè)人學(xué)習目標，科學(xué)安排課程修習計劃，培養良好的學(xué)習習慣和獨立思考能力，挖掘學(xué)習潛能，提升學(xué)業(yè)水平。

 

　　三是職業(yè)行業(yè)體驗。主要是指導學(xué)生通過(guò)體驗職業(yè)行業(yè)，了解經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展趨勢和需求，了解不同職業(yè)的基本情況、發(fā)展過(guò)程、行業(yè)前景、工作任務(wù)和社會(huì )責任，了解自身職業(yè)傾向，形成適合自己的職業(yè)規劃。

 

　　四是專(zhuān)業(yè)報考指導。主要是指導學(xué)生了解高等院校專(zhuān)業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求，正確處理個(gè)人興趣特長(cháng)與社會(huì )需要的關(guān)系，科學(xué)合理的確定選考科目和專(zhuān)業(yè)志愿。

 

　　40.普通高中如何有效實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導?

 

　　一是開(kāi)齊開(kāi)好課程。學(xué)校要按照《山東省普通高中2017級學(xué)生課程實(shí)施指導意見(jiàn)》有關(guān)要求，開(kāi)齊開(kāi)好學(xué)生發(fā)展指導課程，對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統的規劃指導。學(xué)生發(fā)展指導課程共計4學(xué)分，其中學(xué)生發(fā)展指導課程1學(xué)分，職業(yè)體驗活動(dòng)3學(xué)分，重點(diǎn)在高一、二年級實(shí)施，每周安排1課時(shí)或統籌使用。學(xué)�？筛鶕�實(shí)際采用課堂講授、專(zhuān)家講座、社會(huì )實(shí)踐等方式開(kāi)展。要做好學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導滲透到各個(gè)學(xué)科，通過(guò)對各學(xué)科核心素養、發(fā)展趨勢和相關(guān)職業(yè)等內容的教育教學(xué)，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導因素，豐富課程資源。

 

　　二是創(chuàng )新活動(dòng)形式。要加強新生入學(xué)教育，利用開(kāi)學(xué)第一課、主題班會(huì )等各種形式，向學(xué)生及其家長(cháng)宣傳新高考改革政策，提前做好規劃準備。大力推進(jìn)家校共育，組織開(kāi)展家長(cháng)講座或校友講座，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )等多種方式邀請不同職業(yè)背景的家長(cháng)或校友走進(jìn)課堂，介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況。深入推進(jìn)與高校聯(lián)合育人工作,邀請高校專(zhuān)家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇輔導報告。

 

　　三是組織職業(yè)體驗。各學(xué)校要積極拓展校外渠道，加強與黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、社會(huì )組織聯(lián)系協(xié)作，組織開(kāi)展豐富多樣的職業(yè)體驗活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的職業(yè)認知。各級教育行政部門(mén)要主動(dòng)擔當，支持高中學(xué)校開(kāi)展職業(yè)體驗活動(dòng)，積極與有關(guān)單位部門(mén)進(jìn)行對接，為活動(dòng)開(kāi)展做好保障。