成功不能靠復制——我的兩次志愿指導經(jīng)歷

　　就像世界上沒(méi)有兩朵完全一模一樣的花樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩份志愿表。且不說(shuō)孩子個(gè)體差異，如成績(jì)情況、個(gè)性特點(diǎn)和對未來(lái)的認知都有不同，不同地區志愿的填報方式也差異較大。在志愿填報中，沒(méi)有一成不變的技巧、沒(méi)有能照抄照搬的理論，每一份成功的志愿表后都是一次新的“量體裁衣”。

　　孩子讀高二那年，高考期間看著(zhù)身邊的朋友、同事為孩子的志愿填報忙得不可開(kāi)交，我就知道填報高考志愿是一項繁瑣的系統工程，絕不是簡(jiǎn)單容易的事情，我決定啃這塊硬骨頭，提前做好充分的準備。從單位內退以后，我的孩子正好進(jìn)入高中最重要的階段——高三，而我也正式開(kāi)始為孩子來(lái)年的志愿填報準備。女兒高考一年之后，遠在廣東讀書(shū)的小侄女讓我幫忙填報志愿。兩次志愿填報經(jīng)歷，不同的志愿設計思路，不同的結果讓我明白：志愿填報，沒(méi)有復制的成功。

　　為女兒設計，水到渠成

　　每位家長(cháng)對孩子都有一定的期盼，但身邊朋友的經(jīng)驗告訴我，現在九零后的孩子，都很有個(gè)性，一旦引導不好，往往會(huì )遭到他們的“拼命抵觸”。為了不讓“母女變仇人”的情況發(fā)生，在志愿填報前，志愿設計從傾聽(tīng)孩子的想法開(kāi)始。

　　女兒性格內向，從小喜歡閱讀，對歷史、文學(xué)有非常濃厚的興趣，讀了很多這方面的書(shū)籍，文筆也非常不錯。但在分文理科時(shí)她卻選擇了理科，因為她最喜歡的是生物學(xué)科，而且她也有獨立思考、觀(guān)察能力強等理科思維方式。我曾有意無(wú)意地詢(xún)問(wèn)她將來(lái)理想的工作，她說(shuō)，將來(lái)最理想的職業(yè)就是呆在實(shí)驗室里搞科學(xué)研究，不喜歡做在外面拋頭露面、跟人接觸的工作，當然，如果是跟生物學(xué)科相關(guān)的就更完美了。孩子一直很喜歡生物，還在學(xué)校參加了生物奧賽班的學(xué)習，雖然最終以微弱劣勢沒(méi)有能獲得省生物競賽一等獎，沒(méi)有取得心儀學(xué)校的保送資格，但是孩子對生物學(xué)的興趣從來(lái)沒(méi)有減少過(guò)。既然孩子喜歡研究性的工作，又喜歡生物學(xué)科，那么要是能被高校的生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取應該是最滿(mǎn)意的結果了。

　　從孩子的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和平時(shí)成績(jì)著(zhù)手，我幫助孩子選擇了生物、醫學(xué)、農業(yè)這幾個(gè)方向的一些專(zhuān)業(yè)和學(xué)校。孩子對學(xué)校的要求是學(xué)校至少要“211工程”以上，地域最好在北京，華北、華中地區也可以。綜合考慮，我排除了工科為主的高校(孩子表示不愿意學(xué)工科)，排除了綜合性大學(xué)(怕調劑到不喜歡專(zhuān)業(yè))，最終把目標鎖定在幾所農業(yè)類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)、藥學(xué)類(lèi)院校，因為農業(yè)類(lèi)學(xué)校里生物專(zhuān)業(yè)較好，生物也與醫藥密切相關(guān)。

　　由于我對孩子志愿填報方案做了提前規劃，才讓我在孩子高考之后分數還沒(méi)出來(lái)之前，就對志愿填報成竹在胸。我基本上考慮好了三種填報方式：孩子高考成績(jì)發(fā)揮中等、發(fā)揮較低、發(fā)揮較高的三個(gè)分數段主要學(xué)校各一所。最終孩子高考成績(jì)發(fā)揮較高，與孩子溝通商量幾天之后，穩妥起當最終決定填報成績(jì)發(fā)揮中等選中的一所“985高校”，目的是確保專(zhuān)業(yè)選擇有更大的空間。結果被填報的該校第二專(zhuān)業(yè)志愿“生物科學(xué)類(lèi)”錄取(第一志愿是生物基地班)。正如孩子在錄取結果出來(lái)之后在QQ上的簽名上寫(xiě)的那樣：如愿以?xún)?

　　老實(shí)說(shuō)，填報志愿有很多不確定的因素在里面，我孩子錄取結果這么理想，有很大的運氣成分在里面。主要是該校當年錄取取消了往年的專(zhuān)業(yè)分數極差，才讓我孩子那么幸運被該專(zhuān)業(yè)錄取，而我后來(lái)查過(guò)我孩子分數是該專(zhuān)業(yè)錄取的最低分。

　　為侄女設計，終覺(jué)志愿不簡(jiǎn)單

　　順利為女兒選定大學(xué)和專(zhuān)業(yè)后，我就成為了朋友和親戚們認定的“志愿老師”。反正內退在家，又有成功的經(jīng)驗，原本覺(jué)得很復雜的志愿在我看來(lái)也不過(guò)“小菜一碟”，不就是把相同的志愿設計模板往另外一個(gè)學(xué)生上套么。于是，對于朋友們要求幫忙，我也樂(lè )得其中。但為遠在廣東讀書(shū)的侄女設計志愿后，我才明白在志愿指導的這條路上，要學(xué)習的還有很多。

　　自己的孩子朝夕相對，脾氣個(gè)性都比較了解。當小侄女的媽媽提出讓我幫小侄女設計志愿時(shí)，我卻犯了難：幾年沒(méi)見(jiàn)，孩子現在的情況不甚了解。為此，高考前兩個(gè)月，我大致了解了一下侄女的學(xué)習成績(jì)情況。她大概就在學(xué)校劃定的一本線(xiàn)上下不多的分數段里，這樣我心中就有數了。我主要考慮報考比較好的二本學(xué)校，著(zhù)重關(guān)注廣東省內的幾所二本大學(xué)。此外，侄女高考結束后我借機去廣州旅行，順便去見(jiàn)了見(jiàn)侄女。侄女陪著(zhù)我玩了兩天，這兩天里，我發(fā)現這孩子話(huà)不多，比較內向，一起出行時(shí)遵守交通規則，聽(tīng)大人的話(huà)。通過(guò)了解，侄女對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有過(guò)分的要求，她只表示不愿意當老師，不想學(xué)醫。她媽媽提出想讓她讀會(huì )計類(lèi)專(zhuān)業(yè)，她持贊同意見(jiàn)。另外，根據她單科成績(jì)，英語(yǔ)不太好，外語(yǔ)類(lèi)學(xué)校也不在她考慮的范圍內。

　　廣東省高考成績(jì)公布后，侄女差十余分到達一本線(xiàn)，超過(guò)廣東省劃定的2A線(xiàn)三十余分。值得慶幸的是，廣東省二本錄取也實(shí)行部分平行志愿，由三個(gè)平行的第一志愿，三個(gè)平行的第二志愿組成，這意味著(zhù)志愿填報相對容易。我首先鎖定了深圳大學(xué)，接下來(lái)廣東商學(xué)院和廣州大學(xué)也入了我的“法眼”。我著(zhù)重關(guān)注這三所學(xué)校，同時(shí)還選取了幾所侄女分數肯定能上的高校用來(lái)保底，大都是廣東省內高校，也選取了幾所省外高校。在參考分數時(shí)，我基本上按照與一本線(xiàn)差多少分的數據進(jìn)行比對的。按理說(shuō)，侄女上二本線(xiàn)，應該看她分數與二本分高多少分，而不是看比一本線(xiàn)低多少分，也就是“線(xiàn)差”。