高考3步走：助你優(yōu)選適合的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)！

　　第一步，全面分析考生個(gè)人及家庭的特征和需求。對考生而言，中學(xué)階段的學(xué)習基礎、興趣及活動(dòng)經(jīng)歷，個(gè)人對未來(lái)求學(xué)的地域偏好、職業(yè)興趣、畢業(yè)期望等都會(huì )影響到其對大學(xué)及專(zhuān)業(yè)的選擇。就考生家庭而言，是否是第一代大學(xué)生家庭、父母的文化程度和職業(yè)類(lèi)型、家庭的經(jīng)濟與社會(huì )資本、父母對子女未來(lái)的學(xué)歷期望、父母對子女未來(lái)的就業(yè)期望都會(huì )左右考生及家庭對大學(xué)以及專(zhuān)業(yè)的判斷和選擇。

　　第二步，深入了解目標高校及目標專(zhuān)業(yè)。對大多數考生及其家庭來(lái)說(shuō)，中國的大學(xué)不僅“千校一面”而且貌似“黑箱”，人們僅能從網(wǎng)絡(luò )及新聞報道中獲得關(guān)于大學(xué)的片段信息。

　　那么，考生及其家庭還可以通過(guò)什么辦法來(lái)增進(jìn)對目標高校、目標專(zhuān)業(yè)的了解?

　　1、進(jìn)入高中就應展開(kāi)對目標高校、目標專(zhuān)業(yè)的尋找。嚴格來(lái)講，選擇適合自己的大學(xué)、專(zhuān)業(yè)，不是高考前后這一兩個(gè)月就能完成的事情，它是一個(gè)經(jīng)過(guò)長(cháng)期思考、探索的過(guò)程;高中3年的學(xué)習，不僅為求得一個(gè)好分數，更重要的是學(xué)校和家庭從一開(kāi)始就要引導學(xué)生思考“我喜歡學(xué)什么?我將來(lái)適合做什么?我要成為一個(gè)什么樣的人?過(guò)一種什么樣的生活?”從促進(jìn)學(xué)生畢生發(fā)展的角度來(lái)講，對職業(yè)認知與興趣的培養，應該提前到小學(xué)和初中階段，遺憾的是，我國中小學(xué)校普遍缺乏學(xué)生職業(yè)生涯規劃等課程設置，這也是考生在高考志愿填報時(shí)常感到茫然不知所措的重要原因。

　　考生及家長(cháng)應小心兩個(gè)誤區。誤區一是盲信排名。國內掀起一股大學(xué)排行熱，各類(lèi)高校綜合排名以及專(zhuān)業(yè)排名層出不窮，比較有影響的官方排名有教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的2012年全國高校學(xué)科評估結果，民間排名有武書(shū)連中國大學(xué)排行榜、中國校友會(huì )網(wǎng)排行榜等。不過(guò)，目前的各類(lèi)高校及專(zhuān)業(yè)排名，因為評價(jià)方的目的不同、指標各異、方法有別，排名結果不盡相同甚至相互矛盾，社會(huì )各界對此也表示質(zhì)疑和批評，所以各類(lèi)排名僅可作為志愿填報中的信息參考，考生及家庭對此切不可盲信，更不可據此進(jìn)行盲選，替代自我分析。誤區二是對口就業(yè)。在年年都是“史上最難就業(yè)年” 的當下，大學(xué)生很難在畢業(yè)之際就找到一份稱(chēng)心如意的專(zhuān)業(yè)對口工作，畢業(yè)生們愈來(lái)愈感到學(xué)什么不等于就能做什么，想做什么不等于就能做什么，人才市場(chǎng)需求的波動(dòng)、個(gè)人社會(huì )資本網(wǎng)絡(luò )的多寡有時(shí)更能決定畢業(yè)生的最終去向。

　　2、在大致確定目標高校、目標專(zhuān)業(yè)范圍的前提下，盡可能地開(kāi)展實(shí)際調研。例如，利用高校開(kāi)放日、高考咨詢(xún)日等機會(huì )，提前到目標高校實(shí)地考察，了解目標專(zhuān)業(yè)的招生標準、培養目標、課程設置、師資力量、畢業(yè)去向等信息，同時(shí)身臨其境地感受一下校園氛圍。還可以通過(guò)多種方式聯(lián)系到目標高校的在校生、畢業(yè)生，了解他們對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的感受和評價(jià)，分享他們對母校的印象。

　　第三步，實(shí)現考生與大學(xué)、專(zhuān)業(yè)的匹配，選擇一所適合自己特點(diǎn)又有可能被錄取的大學(xué)及專(zhuān)業(yè)。

　　心理學(xué)家認為興趣是描述一個(gè)人人格的另一種方法，當學(xué)生的自我興趣類(lèi)型與所在大學(xué)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)相匹配時(shí)，學(xué)生在就讀期間可以最大化地發(fā)揮自己的潛能，而不像其他學(xué)生一樣，僅僅掙得一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的學(xué)分績(jì)點(diǎn)。但在高考志愿填報中，是一個(gè)不斷妥協(xié)的過(guò)程，在考生與學(xué)校及專(zhuān)業(yè)難以達到完全匹配的情況下，嘗試尋找相鄰、相近的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，這樣的“人校匹配”結果往往是一個(gè)匹配組合，按照匹配程度由高到低，形成考生在志愿填報過(guò)程中的最優(yōu)選擇以及若干次優(yōu)選擇，可以到優(yōu)志愿測試，根據性格匹配適合的專(zhuān)業(yè)。