高一地理教案：《地理環(huán)境對區域發(fā)展的影響》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 11:56:19
高一地理教案：《地理環(huán)境對區域發(fā)展的影響》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1.舉例說(shuō)出區域的特征
2.以?xún)蓚�(gè)區域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區域發(fā)展的影響
3.以某個(gè)區域為例，比較分析區域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
教學(xué)重點(diǎn)：
1.比較分析地理環(huán)境差異對區域發(fā)展的影響
2.分析區域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
教學(xué)難點(diǎn)：
1.區域的特征
2.以?xún)蓚�(gè)區域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區域發(fā)展的影響
教具準備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：比較法、案例分析法、圖示法等
教學(xué)過(guò)程：
一、區域
1.概念：
區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來(lái)的。
2.特征：
(1)區域具有一定的區位特征：
不同的區域，自然環(huán)境有差異，人類(lèi)活動(dòng)也有差異。同一區域，區域內部的特定性質(zhì)相對一致，如濕潤區的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響隨著(zhù)其他條件的變化而不同。
(2)具有一定的面積、形狀和邊界。
�、儆械膮^域的邊界是明確的，如行政區;
�、谟械膮^域的邊界具有過(guò)渡性質(zhì)，如干濕地區。
(3)既是上一級區域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級區域。
如，東北平原既是東北地區的一部分，又可劃分為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。
3.劃分：
由于目的不同，所用的指標和方法不同，人們劃分出的區域類(lèi)型也不同。
二、地理環(huán)境差異對區域發(fā)展的影響
每一個(gè)區域都具有特定的地理環(huán)境條件，并對區域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。
不同區域地理環(huán)境的差異，
人們生產(chǎn)、生活特點(diǎn)差異
區域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等差異
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
