高一地理教案：《全球性的大氣環(huán)流》教學(xué)設計(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 11:18:54
教學(xué)設計示例
【 教學(xué)重點(diǎn)】①理解氣壓帶和風(fēng)帶的形成及分布規律;
�、诶斫夂ｊ懛植紝Υ髿猸h(huán)流的影響;
�、劾斫饧撅L(fēng)環(huán)流的形成、特點(diǎn)及其影響的范圍。
【 教學(xué)手段】多媒體資料庫
【 教學(xué)過(guò)程】
(引課)引起大氣運動(dòng)的根本原因是什么?從全球看獲取太陽(yáng)輻射能量最多和最少的地區各是哪里?
( 教師繪制板圖或展示多媒體動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生思考)赤道附近地區獲熱最多，空氣在垂直方向上如何運動(dòng)?極地附近地區終年或熱較少，空氣在垂直方向上如何運動(dòng)?這種垂直運動(dòng)導致的結果是什么?如果不考慮地表起伏和海陸分布，只考慮地轉偏向力的影響，大氣運動(dòng)的結果如何?三圈環(huán)流的作用是什么?
( 板書(shū))一、三圈環(huán)流
1.成因
2.高、中、低緯環(huán)流圈
3.三圈環(huán)流的作用
( 教師引導學(xué)生觀(guān)察三圈環(huán)流示意圖多媒體動(dòng)畫(huà)或思考)赤道地區空氣上升，兩極地區空氣下沉，導致近地面的氣壓如何變化?副熱帶地區空氣下沉，副極地地區冷暖空氣相遇，暖空氣上升，導致近地面氣壓如何變化?比較赤道低壓帶和副極地低壓帶成因上的差異?比較副熱帶高壓帶和極地高壓帶在成因上的差異?由于近地面高低氣壓的分布極地轉偏向力和摩擦力的影響，會(huì )導致空氣在水平方向如何運動(dòng)?氣壓帶和風(fēng)帶的分布是否不會(huì )改變?氣壓帶和風(fēng)帶各有什么性質(zhì)?
( 板書(shū))二、全球氣壓帶和風(fēng)帶
1.氣壓帶的分布及成因的差異
2.風(fēng)帶的分布規律
3.氣壓帶和風(fēng)帶的季節移動(dòng)
(引導學(xué)生觀(guān)察教材中一、七月氣壓分布圖，或黑板上繪制的板圖或多媒體動(dòng)畫(huà))以亞歐大陸為例，冬季大陸是一個(gè)冷源，形成了高壓中心，切斷了哪個(gè)氣壓帶?夏季大陸是一個(gè)熱源，形成低壓中心，切斷了哪個(gè)氣壓帶?這樣在海洋和陸地之間形成不同的高、低氣壓中心，這些高、低氣壓中心的分布位置及名稱(chēng)是什么?
( 板書(shū))三、海陸分布對大氣環(huán)流的影響
1.海陸熱力差異對南北半球氣壓帶和風(fēng)帶的不同影響
2.北半球一、七月份陸地和海洋氣壓中心名稱(chēng)
(引導學(xué)生觀(guān)察教材亞洲季風(fēng)是一圖或多媒體動(dòng)畫(huà)思考)
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