高一地理教案：《大氣的運動(dòng)》教學(xué)設計(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 11:17:34
【設計思想】
本節課的學(xué)習對于學(xué)生有一定難度，其中涉及一些物理知識，因此 教師的講授較為重要，雖然本課 教師的講授較為突出，但學(xué)生不應該是被動(dòng)的接受， 教師在 教學(xué)過(guò)程中應設計一些由淺入深的問(wèn)題，并借助計算機動(dòng)畫(huà)演示手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識，另外在 教學(xué)中應注意運用教材提供的閱讀材料及相關(guān)圖像，引導學(xué)生運用所學(xué)知識分析使問(wèn)題，使學(xué)生感到學(xué)有所用，并能夠引起學(xué)生的興趣。
【 板書(shū)設計】
第三節 大氣的運動(dòng)
一、熱力環(huán)流
1.大氣運動(dòng)的根本原因——地面冷熱不均
2.熱力環(huán)流——大氣運動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式
二、大氣的水平運動(dòng)——風(fēng)
1.水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原因
2.風(fēng)的方向
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