高一語(yǔ)文教案：《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》優(yōu)秀教學(xué)設計（一）(3)

　�。ɑ顒�(dòng)設計：寫(xiě)對聯(lián)           設計目的：進(jìn)一步探討文本內涵）

　　可示范：（字數相等，結構相同，詞性相對，內容相關(guān)，仄起平落）

　　宗旨正大求學(xué)問(wèn)  品行謹嚴矯頹俗  敬愛(ài)師友禮交際

　　改良講義裨實(shí)用  添購新書(shū)供參考  延聘名師促學(xué)問(wèn)

　　學(xué)生作品：

　　求知識愛(ài)惜光陰容有底止，進(jìn)北大研究學(xué)問(wèn)絕無(wú)二心     橫批  砥礪德行

　　娛樂(lè )正當無(wú)虧道德強健身體，品行謹嚴不染流俗力夯根基

　　熱愛(ài)同學(xué)更宜道德相勖，尊敬老師尤應禮貌有加

　　添購新書(shū)供參考，改良講義促潛修橫批  當務(wù)之急

　　宗旨抱定一校改，德行砥礪興九州

　　抱定宗旨求學(xué)問(wèn)，砥礪德行為楷模

　　定宗礪德充內涵，棄名求知救危國

　　孜孜求學(xué)定宗旨，修身養性利言行

　　蔡元培擬計劃定要點(diǎn)勸學(xué)正，諸學(xué)子受教育改惡習成棟梁

　　敬愛(ài)師友非常之人用心相待，砥礪德行卓絕之士以身作則

　　腐敗亂世尤須抱定宗旨一心求學(xué)，世風(fēng)日下最要砥礪德行不染流俗

　　抱定宗旨摒名利，砥礪道德求真知

　　典籍滿(mǎn)架供參考可博采，精旨要義列綱要促潛修

　　三點(diǎn)要求一針見(jiàn)血改舊容，兩個(gè)計劃求真務(wù)實(shí)創(chuàng )新風(fēng)

　　先生奮勇任校長(cháng)，北大竭力濟天下

　　苦口婆心一篇名講開(kāi)啟新紀元，銳意改革幾項良舉力挫不良風(fēng)

　　抱定宗旨求學(xué)問(wèn)，砥礪德行治流俗

　　示范（機動(dòng)安排）

　　橫批  革舊迎新    上聯(lián)：堅辭不學(xué)無(wú)術(shù)治淪喪

　　下聯(lián)：勇延德高望重創(chuàng )新風(fēng)

　　補充：針對當時(shí)北大教師隊伍整體素質(zhì)不高，專(zhuān)心于教務(wù)者甚少的狀況，現身大刀闊斧地進(jìn)行了改革，悍然解聘了一大批資格老但不學(xué)無(wú)術(shù)的教員，延聘了一大批當時(shí)在各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域最有建樹(shù)最有影響力的學(xué)者名流，而不問(wèn)出身文憑高低、年齡大小，不講究新學(xué)舊學(xué)只要有真才實(shí)學(xué)，如陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅、周作人、錢(qián)玄同、劉半農、馬寅初、黃侃、辜鴻銘，梁漱溟等，這一個(gè)個(gè)響當當的名字，構成了中國大學(xué)史上最輝煌的教師陣容。經(jīng)過(guò)他的調整，當時(shí)北大兩百多個(gè)教員中教授的平均年齡只有三十多歲，其中梁漱溟沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)，年齡僅24歲，但因其深厚的國學(xué)功底仍被聘為教授，美少年胡適從美國回來(lái)被聘為教授時(shí)也只有26歲，而當時(shí)學(xué)生的年齡大多都是二十出頭。其實(shí)同學(xué)們可以想一想，還有什么比這樣的大學(xué)更有吸引力呢？就算它的名字不叫北大。

　　4、先生針對現實(shí)對青年學(xué)子提出的三點(diǎn)要求哪一點(diǎn)最觸動(dòng)你的心靈？

　　三、含英咀華

　　5、“言見(jiàn)心聲，文見(jiàn)其人”， 根據先生的演說(shuō)，你可以看出他是一個(gè)什么樣的人？請選擇最打動(dòng)你的一點(diǎn)來(lái)談。

　　過(guò)渡：先生的演說(shuō)吹響了北大改革的號角，拉開(kāi)了北大改革的序幕。在不到兩三年的時(shí)間里，先生就一個(gè)陳腐的北大面貌煥然一新，成為了全國進(jìn)步青年仰慕的大學(xué)，從而奠定了北大百年的基業(yè)。

　　一次成功的演講，最感人的根本不在于文辭的華美，結構的嚴密，而在于演講者能用自己的情感之火點(diǎn)燃聽(tīng)眾的情緒，所以，先生此次演講中隱藏在文字背后的崇高的情懷才是最動(dòng)人的根本！

　　那么，根據先生的演說(shuō)，你可以看出他是一個(gè)什么樣的人？請選擇最打動(dòng)你的一點(diǎn)來(lái)談。

　　請同學(xué)們可先小組交流感受，然后舉手發(fā)言。

　　小結過(guò)渡：

　　先生就是這樣一個(gè)人，他既嚴厲務(wù)實(shí)又博學(xué)儒雅，他一身的正氣與銳氣，都源于他對祖國人民的熱愛(ài)，對事業(yè)對學(xué)生的崇高責任感。先生就是那濁世中盛開(kāi)的一朵卓絕之花！毛主席稱(chēng)贊先生是“學(xué)界的泰斗，人士的楷模”；人們親切地稱(chēng)他為“北大之父”；是先生改變了北大，而北大影響了中國，正如美國學(xué)者杜威所說(shuō)（幻燈片）。

　　老師將同學(xué)們對蔡元培先生的印象匯成了一段話(huà)，老師讀一篇，學(xué)生跟讀一遍：

　　我深深地景仰你呀，先生！你那大海般的心胸，包容一切的氣度；你那君子的儒雅，學(xué)者的風(fēng)流；你那豐厚的學(xué)養，洞察世事的賢明！你用嚴厲務(wù)實(shí)的風(fēng)格影響著(zhù)我們；“天下興亡，匹夫有責”的責任感要求著(zhù)我們；你用謹嚴的精神、良苦的用心、諄諄的教誨啟迪著(zhù)我們；你用一身的正氣感召著(zhù)我們，用勇于創(chuàng )新、銳意改革的勇氣精神鼓舞著(zhù)我們！先生，你如此的卓絕，叫我如何不敬你，愛(ài)你？

　　四、拓展延伸

　　時(shí)短情長(cháng)，通過(guò)這節課的共同學(xué)習，我們掂量到了先生字字句句都飽含著(zhù)沉甸甸的分量，也深刻領(lǐng)悟到了先生殷切的期望，先生的聲音穿越了歷史，先生的精神抵達了我們心靈，讓我們將這種感動(dòng)化成前進(jìn)路上的力量和勇氣吧！

　　老師寫(xiě)下了這樣一段文字作為本課的結束語(yǔ)，讓我們大聲朗誦，一起共勉！

　　預設：我希望自己用辛勤丈量歲月，用汗水和心血澆灌理想；

　　我希望自己用誠摯培育友誼，用執著(zhù)和毅力堅定信仰；

　　我希望自己用孝心敬愛(ài)父母，用關(guān)心和愛(ài)護友愛(ài)兄長(cháng)；

　　我希望自己用健康填滿(mǎn)心智，用愉悅和快樂(lè )伴隨成長(cháng)；

　　我希望自己用智慧裝飾實(shí)力，用爭辯與反省提攜修養。

　　我希望自己以攀登科學(xué)的頂峰為遠方；

　　用肩膀挑起重擔，用身體彎成民族的脊梁！