高一語(yǔ)文教案：《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》優(yōu)秀教學(xué)設計（一）(2)

　　教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、    初步感受演講辭的特點(diǎn)，梳理文本內容

　　2、    讀文識人：蔡元培的人格特征

　　3、    學(xué)習作者勇于創(chuàng )新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學(xué)生生活

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀文識人

　　高考考點(diǎn)：信息的搜集、整理、分析、綜合

　　教學(xué)工具：多媒體PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入

　　如果說(shuō)孔子是中國古代最偉大的教育家，那么，蔡元培先生就是中國近現代最偉大的教育家。先生點(diǎn)過(guò)翰林，留過(guò)洋，當過(guò)高官，拿過(guò)厚祿，可是他最輝煌的人生篇章卻是在北大寫(xiě)下的，被稱(chēng)為 “北大永遠的校長(cháng)”。上任后的第五天，也就是1917年1月日，面對全校師生，先生發(fā)表了這篇語(yǔ)重心長(cháng)的演說(shuō)。

　　一、整體感知

　　1、請大家用信息式閱讀方法，概括文章主要內容

　　過(guò)渡：作為一篇演講辭，首先要求觀(guān)點(diǎn)明確，層次清晰，請大家用信息式閱讀法，一目十行，捕捉文本最重要的信息，概括演說(shuō)的主要內容。（不超過(guò)20個(gè)字）

　　明確：

　　一番寒暄

　　主要內容   三點(diǎn)要求

　　兩條計劃

　　二、文本探究

　　2、這篇演講辭從哪些方面對當時(shí)的現實(shí)進(jìn)行了揭示？請具體闡述。（要求：先大聲朗讀文本相關(guān)語(yǔ)句，然后分析）

　　過(guò)渡：北大，是我們每一個(gè)人都神往的地方，可是，當年蔡元培接到委任狀（幻燈片）時(shí)，很多朋友卻勸他不要去，那么，1917年的北大到底是什么樣的狀況，讓朋友們如此地擔憂(yōu)反對呢？（幻燈片）演講辭的一個(gè)重要特征就是極強的現實(shí)針對性，那么，請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，再迅速閱讀文本，尋找相關(guān)信息進(jìn)行分析總結。老師看哪一組的同學(xué)找的既快又準。

　　明確

　　社會(huì )：“風(fēng)俗日偷，道德淪喪”“毀德敗行之事，所在觸目皆是”

　　北大“腐敗”：

　　學(xué)生宗旨：“做官發(fā)財” “考試則熟讀講義“敷衍塞責”“故對于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之淺深，唯問(wèn)其官階之大小，官階大者，特別歡迎，蓋為將來(lái)畢業(yè)有人提攜也。”（極端的功利主義）

　　統治了中國幾千年的封建帝制雖然被推翻了，可是科舉時(shí)代的劣根性卻并沒(méi)有完全清除�；食歉�里，天子腳下，在一個(gè)可以望見(jiàn)紫禁城的地方讀書(shū)，學(xué)生們心理上會(huì )形成怎樣的期待，不言而喻。他們以大學(xué)為升官發(fā)財的階梯。北大成了一個(gè)名副其實(shí)的“官僚養成所”，散發(fā)著(zhù)陳腐的氣息。

　　“平時(shí)則放蕩冶游”“不正當之娛樂(lè )”（這些雇著(zhù)當差的被稱(chēng)為老爺的學(xué)生們課余則吃花酒，捧名角兒，打麻將，逛妓院）

　　學(xué)生品德：功利、毀德敗行

　　學(xué)生行為：不重道自然談不上真正的尊師，亦談不上同學(xué)道義相勖，相互切磋。

　　老師水平：現在我國精于政法者，多入政界，專(zhuān)任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人。（整體素質(zhì)不高，專(zhuān)心于教務(wù)者甚少）

　　老師講義：精致奧義，細枝末節全部打印并分發(fā)給學(xué)生，致使學(xué)生“考試則熟讀講義”即可敷衍塞責。同時(shí)講義可能多年未更新，陳俗乏味。

　　學(xué)校圖書(shū)：書(shū)籍雖多，然新出者甚少。

　�。ɑ顒�(dòng)設計：分組尋找信息    設計意圖：熟悉課文，弄清現實(shí)）

　　3、先生提出的“三點(diǎn)要求兩個(gè)計劃”，對于改變北大當時(shí)的現狀會(huì )有什么樣的影響？  請認真品讀原文，  用對聯(lián)的形式進(jìn)行總結。（選擇其中一點(diǎn)歸納或幾點(diǎn)同時(shí)歸納均可）（幻燈片5）

　　過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們的分析，我們可以得出這樣的結論：當時(shí)的社會(huì )是一個(gè)“大染缸”，而北大就是一個(gè)“官僚養成所”。明知是龍潭虎穴，先生依然奮不顧身地闖了進(jìn)來(lái)，非常之時(shí)，必有非常之人力挽狂瀾，先生就是這非常之人。俗話(huà)說(shuō) “新官上任三把火”，上任后，面對全校師生的第一次講話(huà)，先生就一針見(jiàn)血地指出了北大存在多年的沉疴與弊端，并針對現狀，提出了“三點(diǎn)要求、兩個(gè)計劃”，請同學(xué)們認真品讀，分析作者是怎樣闡述的，體會(huì )其對改變現狀的作用。并用對聯(lián)的形式進(jìn)行總結。選擇其中一點(diǎn)歸納或幾點(diǎn)同時(shí)歸納都可以。

　　每個(gè)小組打造一副精美的對聯(lián)，醞釀好了就派選派能代表本小組書(shū)法藝術(shù)最高水平的同學(xué)，把你們的成果展示到黑板上，因空間有限，展示同學(xué)限定為五人，名額有限，請大家抓住機會(huì )！老師對你們的精彩表現充滿(mǎn)了期待�。�