高一語(yǔ)文教案：《紀念劉和珍君》優(yōu)秀教學(xué)設計（三）(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 16:27:28
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導學(xué)
南斯拉夫大使館被炸的硝煙我們仍依稀可見(jiàn)，美國的卑劣行徑和無(wú)恥側言將永難磨滅，不幸以身殉職的三位記者我們將沒(méi)齒難忘。同學(xué)們，假如你是他們的同事或親朋好友，要為這三位烈士寫(xiě)一篇紀念性的文章，你將如何安排文章的整體思路呢?這節課我們學(xué)習魯迅先生的《記念劉和珍君》，看看先生是如何安排思路的，我們定將受益匪淺。
板書(shū)：記念劉和珍君
二、重點(diǎn)講析——介紹背景
《記念劉和珍君》一文，寫(xiě)于一九二六年四月在一九二六年四月十二日《語(yǔ)絲》周刊第七十四期上，后由作者編入《華蓋集續編》。
1926年3月18日，為抗議日本軍艦炮擊天津大沽口的侵略行徑，北京各界人士和愛(ài)國學(xué)生五千余人集會(huì )在天安前游行shi威，會(huì )后結隊赴段祺瑞執政府請愿。女師大師生是由學(xué)生會(huì )組織上街的，領(lǐng)隊的就是年僅22歲的學(xué)生自治會(huì )主席劉和珍。行進(jìn)在隊伍前面的還有張靜淑、暢德群等，都高舉著(zhù)紙旗，呼喊著(zhù)口號。當來(lái)到鐵獅子胡同附近時(shí)，段祺瑞執政府命令衛隊向清愿隊伍開(kāi)槍射擊，并用大刀、鐵棍亂砍猛打。打死打傷200余人，劉和珍走在前頭，首當其沖，中彈倒下。張靜淑和楊德群先后前去攙扶，也相繼中彈。這就是震驚中外的“三一八”慘案。
慘案發(fā)生的當天，魯迅先生就寫(xiě)了《無(wú)花的薔薇之二》，稱(chēng)這一天是“民國以來(lái)最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空談》等文中，連續猛烈地抨擊了中外反動(dòng)派“誘殺”青年的“禽獸”行為，揭穿“流言家”的謊言，哀悼和歌頌愛(ài)國青年。1926年4月1日，魯迅先生再次寫(xiě)下了憂(yōu)憤深廣、感情濃郁的敘事性悼念雜文《記念劉和珍君》。
三、設疑討論——分析文章總體思路
提問(wèn)：從文章的題目看，“記念”說(shuō)明是一篇記人敘事類(lèi)的文章，“劉和珍君”是敘述的主體。同學(xué)們，你們以前一定寫(xiě)過(guò)不少此類(lèi)文章，你們一般是按照怎樣的思路來(lái)寫(xiě)的呢?
學(xué)生回答：一般是通過(guò)敘事來(lái)凸現人物形象，另外還要交代事件的緣由和結果。
(放錄音，讓學(xué)生帶著(zhù)自己已往的經(jīng)驗，采用邊聽(tīng)邊勾畫(huà)、做標記的方法初步疏理文章的整體思路)
學(xué)生思考：課文的七節中哪幾個(gè)小節集中寫(xiě)了劉和珍君?
板書(shū)：記敘劉和珍君
明確：三、四、五節。
提問(wèn)：第一、二：小節在文中的作用是什么?
明確：交代寫(xiě)作緣由
板書(shū)：交代寫(xiě)作緣由
提問(wèn)：第六、七小節又起什么作用?
明確：揭示這次事件的教訓和直義。
板書(shū)：教訓意義
教訓總結：全文思路的起點(diǎn)是的寫(xiě)作緣由，即為什么要寫(xiě)這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)；在敘事的基礎上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓和意義。三者相互交錯，始終統一于“記念”這一中心，這就是的總體思路。
板書(shū)：總體思路
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