高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）(2)

　　二、《戰國策》簡(jiǎn)介

　　多媒體展示，學(xué)生齊聲朗讀

　　《戰國策》又稱(chēng)《國策》，是西漢末年劉向編著(zhù),全書(shū)共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策，反映了戰國時(shí)期各國政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì )面貌，著(zhù)重記載了謀臣的策略和言論。這部書(shū)記事寫(xiě)人十分生動(dòng)，既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。

　　三、背景簡(jiǎn)介

　　多媒體展示，教師簡(jiǎn)述

　　故事發(fā)生在戰國末期的公元前227年，即秦統一中國之前的六年。

　　當時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統一六國的大勢已定。

　　當初，燕王為了結好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為抵抗強秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏(yíng)政，使秦“內有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。

　　荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。

　　四、掃清閱讀障礙

　　1．  讀準字音（多媒體展示，師生齊讀）

　　淬（ｃｕì）    忤（ｗǔ）     徵（ｚｈǐ）          陛（ｂì）        卒（ｃù）    提（ｄǐ）     創(chuàng )（ｃｈｕ�。睿纾�       揕（ｚｈèｎ）   拊（ｆǔ）     髓 (suǐ)

　　樊於（ｗū）期          箕踞（jījù）    亢（kàng）            夏無(wú)且（ｊū）

　　2．  疏通疑難語(yǔ)句（多媒體展示，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）（疑難語(yǔ)句由學(xué)生預習得來(lái)）

　�、偾赝醣卣f(shuō)見(jiàn)臣：

　　說(shuō)，同“悅”。說(shuō)見(jiàn)：高興地接見(jiàn)

　�、诜畬④娨愿F困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(cháng)者之意：

　　窮：走投無(wú)路，猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢(qián)財一般叫貧，不得志、無(wú)出路叫窮。      困，困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，“秦王購之金千斤，邑萬(wàn)家”，可見(jiàn)“窮困”。      私：自己的（事情）。     意：情意。

　　全句意為。樊將軍因為走投無(wú)路來(lái)投奔我，我不忍心因為自己的事情而傷害了長(cháng)者的心意

　�、勰私竦寐劷蹋�

　　乃，語(yǔ)氣副詞，表轉折。教：指教。全句意為：而今才聽(tīng)到（您的）指教。

　�、芎�封之：

　　函，盒子。這里名詞作狀語(yǔ)，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它（樊於期，之首）封起來(lái)。

　�、萁裉嵋回笆兹氩粶y之強秦，仆所以留者，待吾客與俱：

　　現在（是）拿著(zhù)一把匕首進(jìn)入兇險難測的強暴的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人和（他）一同去。

　�、拊概e國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：

　　愿意全國上下做秦國的臣民，（燕王）排在諸侯的行列，供應、貢獻、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。給（jǐ），供應，供給。職：貢賦，賦稅。

　�、弑敝�人：北方邊遠地區的少數民族人。

　　蠻夷：古代泛指少數民族。

　　鄙：邊疆，邊遠的地區。