高一語(yǔ)文教案：《大堰河我的保姆》教學(xué)設計（一）

高一語(yǔ)文教案：《大堰河我的保姆》教學(xué)設計（一）

　　一、內容及其解析：

　　本節課要學(xué)的內容是艾青的詩(shī)歌《大堰河——我的保姆》，其關(guān)鍵是理解詩(shī)人在詩(shī)中流露的對大堰河的無(wú)限懷念、熱愛(ài)之情，認識本詩(shī)記事寫(xiě)人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習排比、反復、對比等表現方法，提升對現代詩(shī)歌的鑒賞力。在上一節課里，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩首非常經(jīng)典的現代抒情詩(shī)，它們語(yǔ)言精美，意境深遠，引人入勝，學(xué)生對這樣的作品往往能很快被其吸引，而對于《大堰河——我的保姆》這樣的帶敘事風(fēng)格的抒情長(cháng)詩(shī)，因其語(yǔ)言平實(shí)，可能很難一下子吸引住學(xué)生。所以學(xué)習這首詩(shī)在一定程度上起到了提升學(xué)生詩(shī)歌鑒賞水平的作用，意義重大。教學(xué)的重點(diǎn)是體味詩(shī)歌那種不假雕飾的真情流露，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是反復誦讀，在誦讀中獲得情感共鳴。

　　二、目標及其解析：

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　　1、學(xué)習、把握詩(shī)中的節奏和旋律，體驗詩(shī)人對勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。

　　2、認識舊社會(huì )的黑暗和不公，學(xué)習勞動(dòng)人民無(wú)私的奉獻精神。

　　3、認識本詩(shī)通過(guò)記事寫(xiě)人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習排比、反復、對比等表現方法。

　�。ǘ�）目標解析

　　1．這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)對自己乳母的回憶，抒發(fā)了對大堰河的懷念和贊美之情。學(xué)習詩(shī)歌，要引導學(xué)生有感情地誦讀。以讀帶動(dòng)，讀出節奏，讀出情感，這是詩(shī)歌學(xué)習的最基本的方法。

　　2．這首詩(shī)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是塑造了一個(gè)勤勞、純樸、善良的勞動(dòng)婦女形象，閱讀時(shí)要引導學(xué)生去分析作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)塑造這一人物形象的。要從抒情詩(shī)的敘事去歸納概括人物形象，從而更好地把握本文的中心思想。

　　3．從本首詩(shī)的表現手法入手。如對比手法的巧妙運用，反復、排比手法的交替使用等。形式為內容服務(wù)，正是這些修辭方法的作用，為塑造人物、表現中心提供了很好的幫助。

　　三、問(wèn)題診斷分析

　　在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是：由于本詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)，用詞也不很講究推敲，部分學(xué)生可能并不能真正地體味鑒賞到它的美來(lái)。產(chǎn)生這樣問(wèn)題的原因是我們部分學(xué)生鑒賞水平還不夠，不知道一首詩(shī)、一篇文章最打動(dòng)人心的是其真摯的情感，所謂語(yǔ)言，所謂技巧，均是小巧層面的東西。任何一種藝術(shù)，到高深處往往是拒絕門(mén)外漢的，所以我們的學(xué)生需要提升鑒賞力，同時(shí)也需要拓展自己的閱讀興趣。

　　四、教學(xué)支持條件分析

　　本節課的教學(xué)全過(guò)程都要使用幻燈片，在創(chuàng )造教學(xué)情境的情況下，使用幻燈片以及一些相關(guān)的圖片和配樂(lè )詩(shī)朗誦，可以讓學(xué)生更大膽的發(fā)揮自己的想象，更深刻的理解詩(shī)歌中的感情。

　　五、教學(xué)過(guò)程設計

　　問(wèn)題一: 請同學(xué)們結合手頭的參考資料，談?wù)勛髡撸?br />
　　【設計意圖】知人論世是文學(xué)鑒賞的基礎，通過(guò)這一問(wèn)題的設計，一則可以檢測學(xué)生對課文的預習情況，二則對把握整首詩(shī)的思想主題作了良好的鋪墊作用。

　　艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。因家人聽(tīng)信算命先生所謂“克”父母的誑言，剛出生就被寄養到貧苦農婦大堰河家。少愛(ài)美術(shù)，曾赴法國專(zhuān)攻美術(shù)。1932年回國，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕入獄。在獄中艾青轉而從事詩(shī)歌創(chuàng )作。1933年1月一個(gè)雨雪紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，因雪神飛，回憶起幼年生活，創(chuàng )作了《大堰河－－我的保姆》，并一舉以感人肺腑的感情和清新自然的詩(shī)風(fēng)震動(dòng)詩(shī)壇。

　　艾青是繼郭沫若、聞一多之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。

　　主要作品：《大堰河－－我的保姆》、《向太陽(yáng)》、《火把》、《光的贊歌》、《古羅馬競技場(chǎng)》等。