高二語(yǔ)文教案：《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設計（一）(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 10:53:52
3、大家分組討論，思考下列問(wèn)題
�、僭~的上片作者在賞心亭看到哪些觸動(dòng)自己心弦的景象?表現了詞人怎樣的心情?
�、谧髡哂昧四膸讉�(gè)動(dòng)作來(lái)表達自己內心的情緒?
�、叟c上片相比，詞的下片描寫(xiě)的對象變成了歷史人物，那么詞人寫(xiě)到了哪些人和哪些事呢?詞人借這些歷史人物表達了自己什么樣的感情?
�、�“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?”表達了作者怎樣的心情?
4、引導歸納總結。
三、深層賞析：
請選取你最喜歡的句子，寫(xiě)一段品味賞析文字。100字左右。
三、當堂檢測
高考鏈接 (2006年普通高等學(xué)校夏季招生考試語(yǔ)文浙江卷)
閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。
[正官]叨叨令 無(wú)名氏
溪邊小徑舟橫渡，門(mén)前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿(mǎn)地無(wú)尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂①家鸚鵡洲②邊住。
[注]①儂：我 ②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱(chēng)。
(1)本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現出溫潤柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠的感受。
(2)請結合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。
背誦全詞
以上就是查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享的水龍吟·登建康賞心亭導學(xué)案例的全部?jì)热�，導學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節，都有教師依據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行針對性的設置。最后，小編祝大家學(xué)習愉快!
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