高二語(yǔ)文教案：《雷雨》優(yōu)秀教學(xué)設計（一）(2)

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　同學(xué)們，《雷雨》整個(gè)故事的背景、情節都和雷雨有關(guān)。雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜使你想到什么呢？ （明確：作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建的社會(huì )沉悶的空氣里，一場(chǎng)革命的大雷雨即將來(lái)臨，此時(shí)中國的社會(huì )醞釀著(zhù)一場(chǎng)大變動(dòng)。）

　　二、《雷雨》的標題和情節

　　雷雨反映的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。周樸園是個(gè)這個(gè)大家庭的統治者，其妻繁漪不堪他的專(zhuān)橫，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女魯四鳳。出于嫉妒，繁漪通知魯四鳳的母親魯侍萍把她領(lǐng)走。魯侍萍正是三十年前被周樸園引誘，而后又被遺棄的侍女，她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又在周樸園的礦上做工，做為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開(kāi)斗爭……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過(guò)一番復雜的矛盾沖突，周萍、四鳳知道他們之間原來(lái)是同母兄妹。于是一場(chǎng)悲劇發(fā)生了，魯四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救魯四鳳不幸也送命，周萍也開(kāi)槍自殺……這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了。

　　三、檢查預習

　　1、周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？

　　明確：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。

　　2、把這幕話(huà)劇分成兩場(chǎng)。

　　明確：第二幕 ：周魯兩家的沖突

　　第一場(chǎng)：三十年后魯侍萍與周樸園再次相見(jiàn)，揭露封建階級的偽善、冷酷、兇

　　殘和罪惡。

　　第二場(chǎng)：寫(xiě)魯大海與周樸園、魯侍萍與周萍會(huì )面。通過(guò)周樸園與魯大海的激烈沖突，揭露了周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級的覺(jué)醒和反抗。

　　第一場(chǎng)以魯侍萍說(shuō)明自己的身份為界，分為兩層：第一層主要寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說(shuō)自己的悲慘遭遇。第二層寫(xiě)他們現在的矛盾，寫(xiě)周樸園認出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表現。

　　板書(shū)戲劇內容，使學(xué)生了解戲劇的故事情節。

　　板書(shū)設計：

　　過(guò)去的矛盾

　　第一場(chǎng)：三十年后魯侍萍與周樸園再次見(jiàn)面

　　現在的矛盾

　　第二場(chǎng)：魯大海與周樸園、魯侍萍、周萍會(huì )面

　　周樸園←→魯侍萍

　　沖突

　　周樸園←→魯大海

　　三、研習第一場(chǎng)的第一層

　　1、請兩名同學(xué)分角色朗讀第一場(chǎng)的第一層

　　3、 戲劇開(kāi)頭的“舞臺說(shuō)明”的作用是什么？

　　明確：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒。

　　4、 魯侍萍有什么表現使周樸園感到奇怪？

　　明確：魯侍萍的無(wú)錫口音和關(guān)窗的舉止。

　　5、 在這一層中，魯侍萍起先為什么要隱瞞自己的身份？既然要隱瞞，為什么周樸園叫她先下去的時(shí)候，她“望著(zhù)樸園，淚要涌出”？魯侍萍關(guān)于綢襯衫的話(huà)，很明顯是要表明自己的身份，這與前面的隱瞞想矛盾嗎？

　　明確：她不想馬上暴露自己的身份，她也沒(méi)有馬上要表明自己身份的渴望。前后也不矛盾。隱瞞自己的身份，是為了要通過(guò)自己的口吻沉痛訴說(shuō)自己三十年來(lái)的悲慘遭遇，表達自己悲憤交加的情懷。

　　四、布置課外作業(yè)

　　1、 復習舊課

　　2、周樸園認出魯侍萍后態(tài)度有什么變化？