高二語(yǔ)文教案：《竇娥冤》優(yōu)秀教學(xué)設計（三）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 09:36:42
高二語(yǔ)文教案：《竇娥冤》優(yōu)秀教學(xué)設計（三）
教學(xué)目的：
品味語(yǔ)言，認識曲文的藝術(shù)手法
把握劇本的主題思想和人物形象
了解元雜劇的有關(guān)知識
教學(xué)過(guò)程：兩課時(shí)。
第一課時(shí)：
一、朗讀全文（曲文）
正音正義：提防阡陌劊子手嗟嘆亢旱
二、劇情分析
�。ㄒ唬﹩�(wèn)：本折故事分為幾個(gè)場(chǎng)景？從哪里劃分？為什么？
1、[端正好][滾繡球]
2、[倘秀才]——[鮑老兒]
3、[耍孩兒]至[煞尾]
�。ǘ┓治銮~的內容和情感
齊讀第一個(gè)場(chǎng)景。要求用富有情感的語(yǔ)言。
1、這兩段曲詞寫(xiě)了什么內容？
憤怒控訴。（板書(shū)）
----天地不公。天，上指統治者；地，下指官吏。這是對整個(gè)社會(huì )秩序的懷疑。
2、從曲詞中你讀出了主人公怎樣的情感？
�、旁�——天地：“沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑憲。”
�、坪�——不平：“地也，你不分好歹何謂地？天也，你錯勘賢愚枉作天！”
�、前�——自己：“哎，只落得兩淚漣連。”
3、這兩首曲子，情感激昂。作者運用了什么藝術(shù)手法達到這種效果的？
�、艑ε季洌赫R，語(yǔ)氣連貫，適于表達暢達的情感。
�、茖Ρ仁址ǎ乎r明的情感色彩。
�、呛舾妫呵楦袊姲l(fā)式的直抒胸臆。
�、�“字句皆無(wú)忌憚”的語(yǔ)言：口語(yǔ)：“葫蘆提”“合”等。自然，不受約束，情感力量充分。
分角色朗讀第二個(gè)場(chǎng)景。
1、這一場(chǎng)景主要寫(xiě)竇娥與婆婆的“訣別“，感情基調是什么？
哀婉凄惻。（板書(shū)）
2、這一場(chǎng)景表現了竇娥的什么性格？
善良，孝順。（板書(shū)）
3、作者著(zhù)力刻畫(huà)竇娥的善良，在表達主題上起到了怎樣的藝術(shù)效果？
以善良的被毀滅，揭露社會(huì )的黑暗。這個(gè)人越是善良，溫順，揭露的意義越深刻。
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