高二語(yǔ)文教案：《寡人之于國也》教學(xué)設計（三）(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-21 22:56:24
�。�、為什么說(shuō)這是“王道之始”？
王道以得民心為本，溫飽可以使民“養生喪死無(wú)憾”，則得民心矣。
�。�、本層連用五個(gè)“也”字，擬刪去前四個(gè)，改用“……，則……”這種句式，如“不違農時(shí)，則谷不可勝食”，好不好？
不好，用“也”才能表達出孟子堅信不疑的語(yǔ)氣和贊美之情，使行文如連珠，頗有聲勢。
第四層：
解釋?zhuān)?ldquo;五畝之宅”“百畝之田”，系指井田制而言。井田者，田區劃分如“井”字形之謂也。古法：方里而井，井九百畝，其中為公田，八家皆私百畝，同養公田。公事畢，然后敢治私事。
�。�、問(wèn)：王道體制下有哪兩件大事？是按怎樣的順序寫(xiě)的？
�、拧∞r業(yè)生產(chǎn)，先說(shuō)家庭副業(yè)，后說(shuō)糧食生產(chǎn)；
�、啤〗袒�，先說(shuō)設校，后說(shuō)教學(xué)內容。
�。�、孟子在描寫(xiě)“王道樂(lè )土”時(shí)全用“矣”字作結，表現了怎樣的意味？
贊嘆；將理想圖景說(shuō)得如在眼前。
�。�、本層煞尾如用“王道之成也”替代“然而不王者，未之有也”，效果如何？
失去主觀(guān)色彩，缺乏咄咄逼人之勢，說(shuō)服力減弱。
第五層：
�。�、本層文字不多，但波瀾起伏不窮，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
一揭，語(yǔ)氣嚴厲；二批，措辭尖刻；三勸勉，語(yǔ)調溫和。
�。�、本層是怎樣照應開(kāi)頭的？
“罪歲”照應“河內兇”“河東兇”；“斯天下之民至焉”照應“寡人之民不加多”。
�。�、結句是否有省略？
不“罪歲”，則當行王道，因上文已詳論行王道的步驟和基本方法，此處不再提；完整的表述應是“王無(wú)罪歲而行王道，斯天下之民至焉”
五、檢查背誦──連貫背誦全文
六、內容點(diǎn)撥
�。ㄒ�(jiàn)“基本設想”第二段）。
七、布置作業(yè)
�。�、背誦全文（同學(xué)互查）；
�。�、預習新課。
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