高一數學(xué)教案：《函數》教學(xué)設計(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-21 20:16:57
[標簽：高中教案 高一數學(xué)教案 高中數學(xué)教案]
學(xué)過(guò)什么函數?
(要求學(xué)生盡量用自己的話(huà)描述初中函數的定義，并試舉出各類(lèi)學(xué)過(guò)的函數例子)
學(xué)生舉出如
等，待學(xué)生說(shuō)完定義后教師打出投影片，給出定義之后教師也舉一個(gè)例子，問(wèn)學(xué)生．
提問(wèn)1． 
是函數嗎?
(由學(xué)生討論，
發(fā)表各自的意見(jiàn)，有的認為它不是函數，理由是沒(méi)有兩個(gè)變量，也有的認為是函數，理由是可以可做 ．)
教師由此指出我們爭論的焦點(diǎn)，其實(shí)就是函數定義的不完善的地方，這也正是我們今天研究函數定義的必要性，新的定義將在與原定義不相違背的基礎上從更高的觀(guān)點(diǎn)，將它完善與深化．
二、新課
現在請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到第50 頁(yè)，從這開(kāi)始閱讀有關(guān)的內容，再回答我的問(wèn)題．(約2-3分鐘或開(kāi)始提問(wèn))
提問(wèn)2．新的函數的定義是什么?能否用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下．
學(xué)生的回答往往是把書(shū)上的定義念一遍，教師可以板書(shū)的形式寫(xiě)出定義，但還要引導形式發(fā)現定義的本質(zhì)．
(板書(shū))2．2函數
一、函數的概念
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
