高二地理人教版教案：《我們周?chē)沫h(huán)境》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-17 09:08:58
【學(xué)習目標】
1. 歸納當前人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。
2. 說(shuō)出上述環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害。
3. 結合案例，說(shuō)明人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系，形成正確的環(huán)境觀(guān)和發(fā)展觀(guān)。
【課前預習】
1. 復習高一地理“人地關(guān)系發(fā)展歷史”知識
歷史時(shí)期 環(huán)境問(wèn)題 人地關(guān)系思想
采集漁獵時(shí)代
農業(yè)文明時(shí)期
工業(yè)文明時(shí)期
新技術(shù)革命時(shí)期
2. 了解自己身邊的一些環(huán)境問(wèn)題。
【問(wèn)題探究】
一．環(huán)境概念和分類(lèi)
1、環(huán)境的概念
2、填表環(huán)境分類(lèi)：
概念
舉例
天然環(huán)境
人工環(huán)境
良性
惡性
二、人類(lèi)與環(huán)境
1、在舊石器時(shí)代，周口店的居民與環(huán)境之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)?原因是什么?
2、農業(yè)文明以來(lái)，周口店的居民與環(huán)境的關(guān)系出現了什么問(wèn)題?原因又是什么?
3、你是如何理解人類(lèi)和環(huán)境之間關(guān)系的?
【歸納總結】
1．人類(lèi)離不開(kāi)環(huán)境
2．環(huán)境的反饋作用。
3．人類(lèi)與環(huán)境對立統一的關(guān)系：矛盾的兩方面，對立統一互相影響、互相制約。
【課堂反饋】
讀下圖思考回答：
1）甲圖所示三種社會(huì )形態(tài)中，哪些屬于乙圖所示人地關(guān)系原理的范疇？
2）在江南丘陵廣泛修建梯田，直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些？
3）列舉中國古代不利于生態(tài)平衡的農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)并分析原因。
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