高二生物教案：《細胞生活的環(huán)境》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-16 17:28:15
學(xué)生討論并總結出還有酸堿度和溫度等等。
教師在討論中必須提醒學(xué)生注意細胞外液的滲透壓、酸堿度、溫度不是一個(gè)絕對恒定的數值,而是在一定的范圍變化。細胞只有在穩定的液體環(huán)境中才能正常的和外界進(jìn)行物質(zhì)交換。
�。ㄋ模�、思考與討論，構建模型
設疑：人體細胞不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，那么它們是如何獲得外界環(huán)境中的養料與氧，又是如何排出代謝廢物？
學(xué)習小組根據初中所學(xué)知識及多媒體的展示加以討論，并請小組代表上臺給大家講解交換過(guò)程。
教師對于學(xué)生的講解加以肯定和補充，并要求小組根據過(guò)程，構建構建人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型，然后展示構建成果。
總結：體內的每個(gè)活細胞都直接或間接的與外界環(huán)境聯(lián)系，可見(jiàn)生命是個(gè)開(kāi)放的系統。
�。ㄎ澹┱n堂小結，升華主題
教師設疑：這節課你學(xué)到了哪些知識？利用課本中的本節聚焦一欄引導學(xué)生自主總結。
這節課你有哪些體會(huì )？學(xué)生結合本章首頁(yè)題詩(shī)發(fā)表感想。
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
