高二地理教案：《工農業(yè)污染的防治》教學(xué)設計

　　本文題目：高二地理教案：工農業(yè)污染的防治

　　第三單元環(huán)境污染與防治

　　3.2 工農業(yè)污染的防治

　　[教材分析]

　　工農業(yè)污染構成了環(huán)境污染的主要組成部分，如何防范工農業(yè)對環(huán)境的污染及其重要，本節課就是讓學(xué)生了解在工業(yè)農業(yè)減少污染的措施。

　　[教學(xué)目標]

　　1.了解工業(yè)生產(chǎn)造成的主要污染，理解工業(yè)污染、治理和預防的相互關(guān)系。明確工業(yè)污染防治的主要措施。

　　2.理解循環(huán)經(jīng)濟的概念、意義和基本原則，了解循環(huán)經(jīng)濟的最佳模式——生態(tài)工業(yè)園區。

　　3.明確農業(yè)污染的類(lèi)型和危害，以及農業(yè)污染的防治途徑。

　　4.了解當地工業(yè)污染或農業(yè)污染的狀況，選擇突出的問(wèn)題，研究預防和治理的措施。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　工業(yè)生產(chǎn)造成的主要污染，工業(yè)污染防治的主要措施。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解循環(huán)經(jīng)濟的概念、意義

　　【教學(xué)方法】

　　啟發(fā)式、小組合作探究

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一.導入新課

　　可利用本節開(kāi)頭的情境導入。補充DDT的發(fā)明初期給人類(lèi)帶來(lái)的驚喜，及后來(lái)對其危害的認識方面的資料。展開(kāi)討論，創(chuàng )設學(xué)習情境，引入新課。

　　承轉：工業(yè)文明給人類(lèi)帶來(lái)巨大的財富，伴隨工業(yè)文明而來(lái)的污染也是空前的。

　　(學(xué)生活動(dòng)) 學(xué)生讀火力發(fā)電廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)排放“三廢”示意圖。

　　(學(xué)生自己得出結論) 工業(yè)污染主要是工廠(chǎng)排放的廢氣、廢水、廢渣，簡(jiǎn)稱(chēng)“三廢”。

　　(教師引導)解決工業(yè)環(huán)境污染問(wèn)題的途徑和方法，大體可以分為三個(gè)層面：

　　第一是廢物的終端治理及達標排放

　　第二是推廣清潔生產(chǎn)

　　第三是發(fā)展生態(tài)工業(yè)，走循環(huán)經(jīng)濟之路。

　　(知識拓展)通過(guò)實(shí)例說(shuō)明：對于工業(yè)污染，預防優(yōu)于治理。

　　要從根本上解決工業(yè)污染問(wèn)題，必須以“預防為主”，將污染物消除在生產(chǎn)過(guò)程之中，實(shí)行工業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程控制。

　　講解：我國從20世紀80年代開(kāi)始重視對工礦企業(yè)廢物的綜合利用，從末端治理思想出發(fā)，通過(guò)回收利用達到節約資源、治理污染的目的。進(jìn)入90年代開(kāi)始提出了源頭治理的思想，以循環(huán)經(jīng)濟理論為指導的清潔生產(chǎn)得到發(fā)展。推廣清潔生產(chǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是實(shí)現我國社會(huì )經(jīng)濟可持續發(fā)展的必由之路。

　　學(xué)生閱讀課文，明確清潔生產(chǎn)的概念和內涵。

　　(教師點(diǎn)撥)：清潔生產(chǎn)包含工藝(技術(shù))和管理兩個(gè)層面�？裳a充說(shuō)明清潔生產(chǎn)的主要內容。

　　(學(xué)生閱讀，總結)“清潔生產(chǎn)與末端治理比較表”

　　描述清潔生產(chǎn)比末端治理有哪些優(yōu)越性。

　　承轉：20世紀90年代，特別是可持續發(fā)展戰略成為世界潮流的近幾年，源頭預防和全過(guò)程治理才替代末端治理成為國家環(huán)境與發(fā)展政策的真正主流，人們在不斷探索和總結的基礎上，提出以資源利用最大化和污染排放最小化為主線(xiàn)，逐漸將清潔生產(chǎn)、資源綜合利用、生態(tài)設計和可持續消費等融為一套系統的循環(huán)經(jīng)濟戰略。

　　講解：循環(huán)經(jīng)濟是對物質(zhì)閉環(huán)流動(dòng)型經(jīng)濟的簡(jiǎn)稱(chēng)。從物質(zhì)流動(dòng)的方向看，傳統工業(yè)社會(huì )的經(jīng)濟是一種單向流動(dòng)的線(xiàn)性經(jīng)濟，即“資源→產(chǎn)品→廢物”，線(xiàn)性經(jīng)濟的增長(cháng)，依靠的是高強度地開(kāi)來(lái)和消耗資源，同時(shí)高強度地破壞生態(tài)環(huán)境。循環(huán)經(jīng)濟是一種“促進(jìn)人與自然的協(xié)調與和諧”的經(jīng)濟發(fā)展模式，它要求以“減量化、再利用、再循環(huán)”(3R) 為社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的行為準則，運用生態(tài)學(xué)規律把經(jīng)濟活動(dòng)組織成一個(gè) “資源→產(chǎn)品→再生資源”的反饋式流程，實(shí)現“低開(kāi)采、高利用、低排放”，以最大限度利用進(jìn)入系統的物質(zhì)和能量，提高資源利用率，最大限度地減少污染物排放，提升經(jīng)濟運行質(zhì)量和效益。

　　引導學(xué)生閱讀知識窗和正文，回答循環(huán)經(jīng)濟的基本原則、目的和特征。

　　學(xué)生自學(xué)課文。

　　提問(wèn)：生態(tài)工業(yè)園區是循環(huán)經(jīng)濟的主要模式，閱讀課文說(shuō)說(shuō)什么是生態(tài)工業(yè)園，與一般工業(yè)園區有什么不同

　　引導：近年來(lái)，循環(huán)經(jīng)濟在我國開(kāi)始引起人們的關(guān)注，并在理論上進(jìn)行了探索，特別是在清潔生產(chǎn)的基礎上，開(kāi)始建設工業(yè)生態(tài)園區示范。廣西貴港國家生態(tài)工業(yè)示范園區，是典型范例之一，實(shí)現了經(jīng)濟與環(huán)境的“雙贏(yíng)”。

　　引導學(xué)生閱讀知識窗：“廣西貴港國家生態(tài)工業(yè)示范園區”。

　　小結工業(yè)污染防治的有效途徑。

　　承轉：工業(yè)污染危害嚴重，已是公認的事實(shí)，其實(shí)，現代農業(yè)生產(chǎn)中的污染對人的生命同樣也構成了威脅。

　　讓學(xué)生通過(guò)討論，自己說(shuō)說(shuō)農業(yè)生產(chǎn)存在哪些污染。針對農業(yè)生產(chǎn)中的污染問(wèn)題分別應采取哪些措施。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎上，總結概括。明確防治農業(yè)污染的主要措施。

　　學(xué)生自學(xué)課文�？煞植阶詫W(xué)分步講解、點(diǎn)撥。

　　點(diǎn)撥：化學(xué)肥料在農業(yè)生產(chǎn)中的施用，大大地提高了農業(yè)產(chǎn)量，并養活著(zhù)地球上的幾十億人口，可謂功不可沒(méi)。合理施用化肥確是奪取高產(chǎn)的主要措施。如果錯誤地認為化肥施用量越多越好，就會(huì )產(chǎn)生負面影響。

　　講解：農藥是現代農業(yè)穩定高產(chǎn)不可缺少的物質(zhì)，它對防治危害農業(yè)生產(chǎn)的病菌、蟲(chóng)害和雜草三個(gè)大敵起了特殊作用，為人類(lèi)作出了貢獻。但農藥一般都是有毒的化學(xué)藥品，長(cháng)期大量施用，會(huì )給農作物、土壤留下殘毒。全國每年農藥使用量達30多萬(wàn)噸(原藥量)，除30%—40%被農作物吸收外，大部分多余藥液進(jìn)入了水體和土壤及農產(chǎn)品中。同時(shí)，據報載，全國僅受農藥污染的農田就有1.4億畝。

　　由于農藥本身不易被陽(yáng)光和微生物分解，對酸和熱穩定不易揮發(fā)，且難溶于水，故殘留時(shí)間較長(cháng)。農作物在吸收土壤中養分的同時(shí)，也吸收了殘留在土壤中農藥毒素，再通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體，給人們的健康造成危害。如果農藥在作物上，特別是其果實(shí)上殘留不多，對消費者健康到關(guān)系不大。調查發(fā)現，絕大多數糧食作物檢測不出農藥殘留，而蔬菜和水果則比較嚴重。

　　點(diǎn)撥：土壤污染是農業(yè)生產(chǎn)污染造成的主要后果，化肥和農藥的使用都會(huì )造成土壤的污染，另外，垃圾中的重金屬、塑料等也會(huì )造成土壤污染。

　　“白色污染”一詞不是科學(xué)的定義，而是一種對現象的描繪。“白色污染” 主要是指對環(huán)境造成的 “視覺(jué)污染”和“潛在危害” 兩種負面效應。

　　講解：聯(lián)系到必修知識，有必要弄清有關(guān)農業(yè)的幾個(gè)概念：石油農業(yè)、生態(tài)農業(yè)、有機農業(yè)、綠色食品、有機食品。弄清生態(tài)農業(yè)與石油農業(yè)的區別。理解有機農業(yè)的含義。介紹一些有關(guān)綠色食品、有機食品方面的知識。

　　總結全課。安排作業(yè)和活動(dòng)。

　　兩項活動(dòng)內容要求課后進(jìn)行，農村學(xué)�？蛇x擇活動(dòng)1，城市學(xué)�？蛇x擇活動(dòng)2，條件允許也可安排活動(dòng)1。

　　【板書(shū)設計】

　　一、工業(yè)污染的防治

　　1.清潔生產(chǎn)

　　2.循環(huán)經(jīng)濟 基本原則

　　3.建設生態(tài)工業(yè)園區

　　二、農業(yè)污染的防治

　　1.合理使用化肥農業(yè)

　　2.發(fā)展有機農業(yè)

　　3.加強土壤污染治理

　　【隨堂練習】

　　發(fā)展綠色產(chǎn)品，進(jìn)行清潔生產(chǎn)、避免因產(chǎn)品生產(chǎn)和使用過(guò)程而產(chǎn)生污染，是保護環(huán)境、提高人類(lèi)生存質(zhì)量的重要措施。據此回答1～2題。

　　1、關(guān)于清潔生產(chǎn)的敘述，正確的是 ( )

　　A、清潔的廠(chǎng)區、清潔的設備、健康的工人

　　B、清潔的能源、清潔的生產(chǎn)過(guò)程、清潔的產(chǎn)品

　　C、清潔的環(huán)境、清潔的產(chǎn)品、清潔的消費

　　D、清潔的環(huán)境、清潔的產(chǎn)品、清潔的包裝

　　2、下列屬于清潔生產(chǎn)的是 ( )

　�、偕�產(chǎn)可在自然界分解的包裝紙 ②生產(chǎn)過(guò)程中使用礦物燃料 ③加強對生產(chǎn)末端環(huán)境污染的處理 ④及時(shí)清理垃圾

　　A、①② B、③④ C、①③ D、②④

　　3、下列屬于循環(huán)經(jīng)濟行為原則的是 ( )

　�、贉p量化原則 ②再使用原則 ③再循環(huán)原則 ④可持續原則

　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

　　4、有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟的敘述，錯誤的是 ( )

　　A、循環(huán)經(jīng)濟是將清潔生產(chǎn)與廢棄物綜合利用融為一體的經(jīng)濟

　　B、循環(huán)經(jīng)濟是一種建立在物質(zhì)循環(huán)利用基礎上的經(jīng)濟發(fā)展模式

　　C、循環(huán)經(jīng)濟中的物質(zhì)和能量是循環(huán)流動(dòng)、多次利用的

　　D、循環(huán)經(jīng)濟生產(chǎn)模式中完全沒(méi)有廢棄物的排放

　　5、目前，我國治理城市環(huán)境，防止工業(yè)污染的工作已趨向 ( )

　�、倌┒酥卫� ②全過(guò)程控制 ③分散治理 ④濃度控制 ⑤嚴格控制污染物總量排放

　　A、①②④ B、②③⑤ C、②⑤ D、①④

　　【布置作業(yè)】

　　【教學(xué)反思】

　　通過(guò)讓學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)造成的主要污染，來(lái)掌握對于工業(yè)污染防治所應采取的主主要措施。理解循環(huán)經(jīng)濟的概念、意義和基本原則，并且了解循環(huán)經(jīng)濟的最佳模式——生態(tài)工業(yè)園區。知道農業(yè)污染的類(lèi)型，給人們帶來(lái)的主要危害，以及農業(yè)污染的防治途徑。