高二政治教案：《認識運動(dòng) 把握規律2》教學(xué)設計

　　【學(xué)習目標】——導

　　1、識記規律的概念

　　2、規律的客觀(guān)性與普遍性

　　【重難點(diǎn)】

　　遵循規律，認識和利用規律

　　一、基礎梳理——思

　　1、規律的含義？

　　2、規律與現象的關(guān)系？

　　3、規律具有客觀(guān)性的表現？

　　4、規律具有普遍性的表現？

　　5、規律的客觀(guān)性與普遍性的方法論要求？

　　二、合作探究——議、展、評

　　1、判斷正誤并說(shuō)明理由

　�。�1）規律是一種聯(lián)系，聯(lián)系就是規律。

　�。�2）規則是對規律的正確反映。

　�。�3）規律是可以被發(fā)現和改變的。

　�。�4）規律有好壞之分。

　�。�5）規律是永恒的、不變的。

　�。�6）人們可以發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，突破規律的制約。

　　2、材料分析

　　材料一：坎多爾胡德是馬爾代夫北部的較大島嶼，是經(jīng)過(guò)五年時(shí)間、耗資數百萬(wàn)英鎊而改造出來(lái)的。這次海嘯后，這里一下子變成了“不適宜人類(lèi)居住的”地方。島上的居民傷心地說(shuō)：“我們的畢生心血都打了水漂。”實(shí)際上，早在人工造島開(kāi)始之前，這一項目就遭到了國際環(huán)保專(zhuān)家和國內有識之士的強烈反對。他們認為，人工造島的結果不但不會(huì )改造好現有的環(huán)境，還可能破壞原本就十分脆弱的生態(tài)系統，在遇到大災時(shí)反而會(huì )成為破壞力量。

　　材料二：印度政府官員承認，如果能夠在印度尼西亞發(fā)生地震后及時(shí)通知印度沿海地區，就可以大大減少傷亡人數。然而，當時(shí)印度洋沿岸沒(méi)有一個(gè)海嘯預警中心�？茖W(xué)家指出，26日發(fā)生的強烈地震雖然被地震臺網(wǎng)測到，但由于有關(guān)地區沒(méi)有海嘯波監測裝置，根本無(wú)法及時(shí)發(fā)現海嘯和確定海嘯的運行方向，因而也無(wú)法及時(shí)預警。

　　請分析上述材料體現的哲學(xué)道理。

　　三、自我檢測——檢

　　1.月亮繞地球轉動(dòng)，水向低處流，蘋(píng)果落地，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)等，這些聯(lián)系都不是規律本身。這是因為

　�、僖幝刹皇歉‖F在事物表面的現象的聯(lián)系，而是隱藏于事物現象之中的本質(zhì)的聯(lián)系

　�、谝幝墒鞘挛飪炔康穆�(lián)系，是對事物的存在和發(fā)展起主要的、決定作用的聯(lián)系

　�、垡幝刹皇侨说母泄倏梢愿兄�的，只有運用抽象思維才能把握

　�、芤幝墒强床灰�(jiàn)摸不著(zhù)的，是人的主觀(guān)精神的產(chǎn)物

　　A.①②③④    B.②③④    C.①③④    D.①②③

　　2.宋人有看其苗不長(cháng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：“今日疾也，余助苗長(cháng)也！”其子趨而視之，苗則槁也。宋人錯在他沒(méi)有認識到(　　)

　　A．規律是不存在的

　　B．規律是可以被消滅的

　　C．規律是客觀(guān)的，不以人的意志為轉移

　　D．人們必須創(chuàng )造符合自身利益的規律

　　3.“我們不要過(guò)分陶醉于我們人類(lèi)對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進(jìn)行報復。”指的是

　�、僮匀唤缬衅渥陨砜陀^(guān)規律，人類(lèi)能夠認識和遵循自然規律，合理利用自然資源達到自己的目的

　�、谌祟�(lèi)不能不顧自然規律，為所欲為，否則，最后受傷害的還是人類(lèi)自身

　�、壅J識自然規律就不會(huì )受到規律的懲罰

　�、苋祟�(lèi)最好不要去改造自然，否則會(huì )受到懲罰

　　A.①②    B.②③    C.①③    D.③④

　　【日日清】——清

　　1.課后完成“分層訓練”《認識運動(dòng) 把握規律》基礎自測部分。

　　2.下節課堂上完成“狀元之路新課標政治必修4”《認識運動(dòng) 把握規律》課時(shí)作業(yè)。