高二政治教案：《人的認識從何而來(lái)1》教學(xué)設計

　　【學(xué)習目標】——導

　　1、識記實(shí)踐與認識的關(guān)系。

　　2、理解實(shí)踐是認識的來(lái)源、動(dòng)力、檢驗認識真理性的唯一標準。

　　3、理解實(shí)踐是認識的目的和歸宿

　　【重難點(diǎn)】

　　重難點(diǎn)：實(shí)踐和認識的關(guān)系

　　一、基礎梳理——思

　　1、實(shí)踐與認識的關(guān)系是什么？

　　2、如何理解實(shí)踐是認識的來(lái)源？

　　3、人們獲得認識的途徑有幾個(gè)？

　　4、如何理解實(shí)踐是認識發(fā)展的動(dòng)力？

　　5、如何理解實(shí)踐是檢驗認識真理性的唯一標準？

　　6、為什么說(shuō)實(shí)踐是認識的目的和歸宿？

　　二、合作探究——議、展、評

　　1、下列諺語(yǔ)主要體現的哲理歸類(lèi)（實(shí)踐是認識的來(lái)源、實(shí)踐是認識發(fā)展的動(dòng)力、實(shí)踐是檢驗認識的真理性的唯一標準、實(shí)踐是認識的目的和歸宿）

　�。�1）百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干

　�。�2）吃一塹，長(cháng)一智

　�。�3）路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

　�。�4）不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。

　�。�5）說(shuō)了不算，做出來(lái)再看。

　�。�6）精通的目的全在于應用

　�。�7）沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權

　�。�8）學(xué)以致用

　�。�9）社會(huì )一旦有某種需要，這種需要會(huì )比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)

　　2、20世紀20年代，弗萊明第一個(gè)發(fā)明了抗生素青霉素�？股�素問(wèn)世后，肺炎、腦膜炎等疾病得到了救治，抗生素成為應用最廣的治療藥品。然而大量的臨床實(shí)踐使人們發(fā)現，抗生素具有導致血液疾病和產(chǎn)生耐藥性等弊端�，F在，醫學(xué)界也不再 把抗生素看成靈丹妙藥。而是慎重使用抗生素。

　　以上材料是怎么樣體現“實(shí)踐是認識的基礎”這個(gè)道理的？

　　三、自我檢測——檢

　　1、“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。”這句話(huà)包含的哲理是（        ）

　�、賹�(shí)踐是認識的來(lái)源 ②實(shí)踐是聯(lián)系主觀(guān)與客觀(guān)的橋梁  ③實(shí)踐出真知  ④實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)是辯證唯物主義認識論首要的基本的觀(guān)點(diǎn)

　　A.①②         B.②③   C.①③       D.①③④

　　2、“由于戰爭的需要，古代人設烽火臺，用烽火和狼煙為信號傳遞軍情。同樣的原因，促使現代人創(chuàng )造了無(wú)線(xiàn)電波發(fā)報、雷達等科學(xué)技術(shù)去探測和傳遞軍情。”這說(shuō)明（       ）

　　A.實(shí)踐是認識的惟一來(lái)源

　　B.人類(lèi)的認識總是由淺入深，由低級到高級發(fā)展

　　C.實(shí)踐是認識發(fā)展的動(dòng)力

　　D.實(shí)踐不斷給人們的認識活動(dòng)提供必要的物質(zhì)手段

　　3、“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，其哲學(xué)寓意是（     ）

　　A.實(shí)踐是客觀(guān)的物質(zhì)性的活動(dòng)B.實(shí)踐是檢驗認識的唯一標準

　　C.一切真知都來(lái)自于實(shí)踐D.實(shí)踐是認識發(fā)展的動(dòng)力

　　4、沒(méi)有調查研究，就沒(méi)有發(fā)言權。從認識論上說(shuō)，這是由于（        ）

　　A.實(shí)踐是認識的來(lái)源和檢驗標準B.物質(zhì)對意識有決定作用

　　C.理論必須與實(shí)踐相結合D.只有親身體驗才能獲得知識

　　5、檢驗認識是否正確，就是檢驗認識是否同（        ）

　　A.已有的理論相符合

　　B.已被實(shí)踐證明的真理相符合

　　C.黨的路線(xiàn)、方針、政策相符合

　　D.客觀(guān)事物及其規律相符合

　　【日日清】——清

　　1、課后完成“分層訓練”《意識的作用》。

　　2、下節課堂上完成“狀元之路新課標政治必修4”《人的認識從何而來(lái)》課時(shí)作業(yè)部分。